Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и его целей. Краткое обозначение актуальности темы науки и техники в современном мире, чтобы сразу увлечь их внимание.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему и цели занятия, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свое первичное понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Путешествие в прошлое: от первых орудий труда и открытий древних цивилизаций до эпохи Возрождения. Знакомство с великими мыслителями и изобретателями, чьи идеи заложили фундамент современного мира.

Действия учителя: Учитель рассказывает о ключевых исторических этапах, демонстрирует иллюстрации и видеофрагменты.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Время пара и стали: знакомство с промышленной революцией, ее основными изобретениями (паровой двигатель, ткацкий станок) и влиянием на общество. Этот этап показал, как технологии могут кардинально изменить жизнь людей.

Действия учителя: Учитель объясняет суть промышленной революции, иллюстрируя примерами изобретений.

Действия учащихся: Ученики анализируют информацию, пытаются понять связь между изобретениями и социальными изменениями.

Длительность: 8 мин.

Электричество, автомобиль, самолет, радио, телевидение, компьютер – эти открытия кардинально изменили мир. Обсуждение, как эти технологии повлияли на повседневную жизнь и коммуникацию людей.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры изобретений XX века, рассказывает о их значении.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся ассоциациями и знаниями.

Длительность: 10 мин.

Интернет, смартфоны, искусственный интеллект, космические исследования – наука и техника сегодня. Как эти достижения меняют мир, упрощают жизнь и открывают новые горизонты для человечества.

Действия учителя: Учитель показывает примеры современных технологий, акцентируя внимание на их доступности и влиянии.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как эти технологии используются ими, размышляют о будущем.

Длительность: 7 мин.

Примеры использования науки и техники в повседневной жизни: от бытовой техники до медицины и транспорта. Понимание того, что наука – это не что-то далекое, а часть нашей реальности.

Действия учителя: Учитель приводит конкретные примеры из жизни, побуждая учеников находить их самостоятельно.

Действия учащихся: Ученики приводят свои примеры, связывая теорию с личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Как наука и техника влияют на выбор будущей профессии? Обсуждение востребованных специальностей, связанных с IT, инженерией, биотехнологиями и научными исследованиями.

Действия учителя: Учитель рассказывает о перспективных профессиях, мотивируя учеников к изучению профильных предметов.

Действия учащихся: Ученики размышляют о своих интересах и будущей карьере, задают вопросы о профессиях.

Длительность: 6 мин.

Стимулирование любознательности и стремления к знаниям. Советы, как начать свой путь в науке и технике: кружки, олимпиады, чтение научно-популярной литературы. Поощрение инициативы.

Действия учителя: Учитель дает практические советы, как развивать научный интерес, предлагает ресурсы.

Действия учащихся: Ученики записывают советы, обсуждают возможные пути развития своих талантов.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Каждый ученик делится одним интересным фактом или мыслью, связанной с темой. Обмен впечатлениями и осмысление полученных знаний, закрепление материала.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, помогает ученикам сформулировать свои мысли и выводы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, озвучивают полученные факты и итоги своего осмысления.

Длительность: 7 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и научных журналов для дальнейшего углубленного изучения темы науки и техники. Поощрение самостоятельного поиска знаний. Важно!

Действия учителя: Учитель предоставляет список ресурсов, объясняет, как ими можно пользоваться.

Действия учащихся: Ученики записывают информацию о ресурсах, планируют дальнейшее самостоятельное изучение.

Длительность: 3 мин.