Создание эмоционального настроя в классе, актуализация проблемы терроризма. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлениям о безопасности, мире и возможных угрозах. Задача – привлечь внимание учащихся к теме, показать ее важность и значимость. Обсуждение новостей, связанных с темой, но без углубления в конкретные детали травмирующих событий, чтобы не вызвать панику.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение основных понятий: терроризм, экстремизм, радикализация. Разбор терминов и их взаимосвязи. Обсуждение различий между борьбой за свободу и терроризмом. Акцент на важности правильного понимания терминов для формирования осознанной позиции и противодействия пропаганде.

Действия учителя: Предоставляет определения понятий, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, способствующих возникновению и распространению терроризма. Рассмотрение социально-экономических, политических и идеологических факторов. Обсуждение роли дезинформации и пропаганды. Подчеркивается, что терроризм – это сложная проблема, не имеющая однозначных решений.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Классификация терроризма по различным признакам (политический, религиозный, национально-освободительный и т.д.). Рассмотрение различных форм террористической деятельности (взрывы, захват заложников, кибертерроризм и т.д.). Важно показать, что терроризм принимает разные формы.

Действия учителя: Представляет информацию о видах терроризма, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последствий террористических актов для отдельных людей, общества и государства. Рассмотрение физических, психологических, экономических и политических последствий. Важно подчеркнуть, что терроризм – это трагедия для всех, кто столкнулся с ним.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свои мысли и чувства.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение мер по противодействию терроризму на государственном и индивидуальном уровнях. Обсуждение роли правоохранительных органов, спецслужб и международных организаций. Подчеркивается важность бдительности и сотрудничества с правоохранительными органами.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет информацию о мерах противодействия.

Действия учащихся: Обсуждают меры противодействия, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли молодежи в противодействии терроризму и экстремизму. Рассмотрение способов активного участия молодежи в формировании толерантного общества. Подчеркивается важность формирования критического мышления и умения противостоять пропаганде.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает рассмотреть конкретные примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение опасностей, связанных с распространением экстремистской информации в интернете. Рассмотрение способов защиты от кибертерроризма и онлайн-пропаганды. Учащимся рекомендуется проявлять осторожность при знакомстве с незнакомыми людьми в интернете и сообщать о подозрительных материалах.

Действия учителя: Предоставляет информацию, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Обсуждают риски, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Задаются вопросы, побуждающие к самоанализу и осмыслению полученной информации. Подчеркивается важность сохранения полученных знаний и применения их в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску достоверной информации о терроризме и экстремизме. Указание на важность использования проверенных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.