Организационный момент, приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о проблеме терроризма. Подчеркивается значимость данной темы в контексте современных вызовов и угроз общественной безопасности. Обсуждение предварительных представлений учащихся о терроризме и его последствиях, что позволит выявить уровень их осведомленности и сформировать отправные точки для дальнейшей дискуссии и анализа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими предварительными знаниями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «терроризм». Разбор основных признаков террористической деятельности, ее отличий от других форм насилия и экстремизма. Рассмотрение различных форм проявления терроризма, таких как политический, религиозный, экономический и т.д. Акцентируется внимание на международном правовом определении терроризма и его последствиях для международного сообщества. Учащимся предлагается проанализировать и обсудить примеры конкретных террористических актов и их последствия.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение терроризма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими определениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, способствующих распространению терроризма. Обсуждение социальных, экономических, политических и религиозных факторов, которые могут толкать людей к участию в террористической деятельности. Рассмотрение роли экстремистской идеологии и пропаганды в вербовке новых членов террористических организаций. Определение взаимосвязи между уровнем бедности, социальной несправедливостью и распространением терроризма.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление причин терроризма, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют их, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий террористических актов для общества и личности. Обсуждение экономических, политических, социальных и психологических последствий терроризма. Анализ влияния терроризма на безопасность граждан, функционирование государства и международные отношения. Учащимся предлагается проанализировать примеры конкретных террористических актов и их последствия для жертв и пострадавших.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты о последствиях терроризма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагменты, высказывают свои впечатления и мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов противодействия терроризму и экстремизму на государственном и индивидуальном уровнях. Анализ роли правоохранительных органов, спецслужб и международных организаций в борьбе с терроризмом. Рассмотрение важности международного сотрудничества в сфере борьбы с терроризмом. Обсуждение способов предотвращения вербовки новых членов террористических организаций и противодействия экстремистской идеологии.

Действия учителя: Задает вопросы о способах противодействия терроризму, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают конкретные меры по противодействию терроризму.

Длительность: 6 мин.

Анализ психологических мотивов террористов. Рассмотрение факторов, влияющих на формирование экстремистского мировоззрения. Обсуждение травматических последствий для жертв терроризма и их семей. Важность психологической помощи и реабилитации для пострадавших от террористических актов. Обсуждение способов повышения устойчивости к экстремистской пропаганде.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать психологические аспекты терроризма.

Действия учащихся: Участвуют в анализе и обсуждении психологических аспектов терроризма.

Длительность: 4 мин.

Обзор законодательства в области борьбы с терроризмом. Рассмотрение видов ответственности за совершение террористических преступлений. Обсуждение правовых норм, направленных на предотвращение террористической деятельности. Акцентируется внимание на недопустимости оправдания или поддержки терроризма в любой форме. Учащимся разъясняются основные положения законодательства, регулирующие ответственность за террористические преступления.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовой ответственности за терроризм.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение правил поведения в чрезвычайных ситуациях, связанных с террористической угрозой. Рассмотрение мер предосторожности при посещении общественных мест. Обсуждение алгоритмов действий при обнаружении подозрительных предметов или людей. Акцентируется внимание на необходимости сообщать о любых подозрительных обстоятельствах в правоохранительные органы. Учащимся предоставляются информационные листовки с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают правила безопасности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и выводами. Оценка усвоения материала. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали, какие вопросы их заинтересовали, и какие проблемы остались нерешенными. Выражение благодарности за участие в обсуждении. Подчеркивается важность дальнейшего изучения темы терроризма и формирования активной гражданской позиции.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают усвоение материала.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы терроризма. Рассмотрение различных источников информации, таких как научные статьи, книги, документальные фильмы и интернет-сайты. Акцентируется внимание на важности критического подхода к информации и проверки ее достоверности. Учащимся рекомендуется использовать представленные ресурсы для углубленного изучения темы и формирования собственной позиции.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.