Вступительное слово учителя о теме классного часа и её актуальности, создание положительного эмоционального настроя. Подчеркивается важность изучения культурного наследия Казахстана и уважительного отношения к своим корням. Обозначение цели и задач занятия, краткое представление плана работы. Ожидается, что ученики включатся в работу с интересом и осознают значимость предстоящего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение роли матери в казахском обществе, ее значения в семье и воспитании детей. Обсуждение традиций, связанных с почитанием матери, и ее символического значения в казахской культуре. Учащимся предлагается подумать о влиянии матери на формирование личности человека и о традиционных качествах, присущих казахской матери.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить роль матери в казахской культуре.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и знаниями.

Длительность: 7 мин.

Исследование образа девушки в казахском обществе, ее роли в семье и обществе. Обсуждение традиций, связанных с девушкой, ее внешностью, поведением и нравственными качествами. Рассматриваются идеалы женской красоты и добродетели, принятые в казахской культуре, и их влияние на воспитание девушек.

Действия учителя: Рассказывает об образе девушки в казахской культуре.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ литературных произведений и фольклорных источников, в которых раскрываются образы матери и девушки. Примеры из эпосов, сказок, пословиц и поговорок, демонстрирующие их значение в казахской культуре. Учащимся предлагается проанализировать отрывки из произведений и выявить основные идеи, связанные с этими образами.

Действия учителя: Предлагает для анализа отрывки из литературных произведений и фольклора.

Действия учащихся: Анализируют предложенные материалы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного понимания образов матери и девушки в казахском обществе. Рассмотрение изменений, произошедших в этих образах под влиянием глобализации и модернизации. Учащимся предлагается поразмышлять о том, какие традиционные ценности сохраняются в современном мире и как они могут быть адаптированы к новым условиям.

Действия учителя: Организует дискуссию о современных интерпретациях образов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение творческого задания. Например, создание коллажа, презентации или небольшого театрализованного представления, посвященного образам матери и девушки. Цель – закрепить полученные знания и проявить творческие способности учащихся.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, распределяет задания.

Действия учащихся: Работают в группах над выполнением заданий.

Длительность: 7 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение и анализ представленных работ. Учитель оказывает помощь в формулировке выводов и обобщений. Данный этап способствует развитию навыков публичных выступлений и умению аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Организует презентацию работ групп.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных положений, рассмотренных на классном часу. Учитель подчеркивает важность сохранения традиционных ценностей и уважительного отношения к своим корням. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме письменного отзыва или устного обсуждения. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали на классном часу, что их больше всего заинтересовало, какие выводы они сделали. Цель – оценить эффективность проведенного мероприятия и выявить области, требующие дальнейшего внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и других источников, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Все источники располагаются в соответствии с алфавитом или тематикой. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с предложенными материалами и расширить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.