Начальный этап, направленный на создание позитивного настроя в классе и актуализацию знаний учащихся о казахской культуре. Учитель объявляет тему и цели классного часа, подчеркивает важность изучения национального наследия. Создание проблемной ситуации, например, вопрос о знании учащимися традиционных игр. Подготовка к погружению в тему.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения казахских игр, их роли в жизни кочевников. Описание традиций и обычаев, связанных с играми. Упоминание о значении игр в воспитании молодежи, развитии физических и умственных способностей. Подчеркивание связи игр с образом жизни и мировоззрением народа.

Действия учителя: Представляет историческую справку о казахских играх, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных видов казахских игр: конные игры (кокпар, кыз куу), игры с асыками (токыма, очок), логические игры (тогызкумалак), народные состязания (курес). Краткое описание правил и особенностей каждой игры, демонстрация иллюстраций и видеофрагментов.

Действия учителя: Рассказывает о различных видах казахских игр, демонстрирует иллюстрации и видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли игр в формировании характера, развитии физических и умственных способностей, воспитании патриотизма и уважения к старшим. Анализ влияния игр на формирование моральных ценностей и нравственных качеств. Рассмотрение игр как способа передачи культурного опыта от поколения к поколению.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли игр в воспитании, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Практическое знакомство с казахской игрой 'Асык'. Объяснение правил игры, демонстрация техники игры. Организация небольшого турнира среди учащихся. Создание атмосферы соревнования и азарта, способствующей укреплению дружеских связей.

Действия учителя: Объясняет правила игры 'Асык', помогает учащимся освоить технику игры, проводит турнир.

Действия учащихся: Играют в 'Асык', соблюдают правила, участвуют в турнире.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния казахских игр, тенденций их популяризации и сохранения. Анализ проблем, препятствующих развитию игр, и путей их решения. Рассмотрение возможностей использования игр в образовательном процессе и в сфере туризма.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить современное состояние игр, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют проблемы и предлагают пути их решения.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация видеофрагментов современных соревнований по казахским играм (кокпар, кыз куу, тогызкумалак). Просмотр интересных моментов, анализ тактики и стратегии игроков. Подчеркивание зрелищности и динамичности игр, их привлекательности для молодежи.

Действия учителя: Включает и комментирует видеофрагменты соревнований.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагменты, анализируют игру, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Закрепление полученных знаний. Вопросы для обсуждения: Что нового вы узнали о казахских играх? Какое значение имеют эти игры для казахского народа? Что вы можете сделать для сохранения и популяризации национального наследия?

Действия учителя: Задает вопросы для закрепления знаний, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Микрофон». Учащиеся по очереди высказывают свое мнение о том, что нового они узнали на классном часе, что им понравилось и что не понравилось. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о казахских играх. Предложение учащимся продолжить изучение национального наследия самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.