Начальный этап классного часа направлен на создание мотивации к изучению темы и актуализацию знаний учащихся о древнерусской архитектуре и истории. Учитель обращает внимание на важность сохранения культурного наследия и его роль в формировании национальной идентичности. Обсуждение понятия 'монастырь' и его значения в древнерусской истории. Привлечение внимания к значимости изучения объектов культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся предварительными знаниями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен истории основания Троице-Сергиевой Лавры, жизни и деятельности преподобного Сергия Радонежского. Рассмотрение исторических источников, повествующих об основании монастыря, и его роли в духовном возрождении Руси. Анализ значимости Лавры как центра религиозного и культурного просвещения. Подчеркивается роль Сергия Радонежского в укреплении русской государственности.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Троице-Сергиевой Лавры и жизни Сергия Радонежского.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Данный этап посвящен изучению архитектурного ансамбля Троице-Сергиевой Лавры. Рассмотрение Троицкого собора, Успенского собора, трапезной палаты и других значимых построек. Анализ архитектурных стилей, использованных при строительстве монастыря. Обсуждение уникальных художественных особенностей Лавры, с демонстрацией иллюстраций.

Действия учителя: Демонстрирует изображения Троице-Сергиевой Лавры, рассказывает об архитектурных особенностях.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, обсуждают архитектурные особенности, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этап посвящен истории Николо-Угрешского монастыря, его основанию и роли в защите Москвы от врага в период Смутного времени. Обсуждение легенды об архангеле Михаиле, явившемся Дмитрию Донскому перед Куликовской битвой. Анализ роли монастыря в обороне Москвы от польско-литовских интервентов.

Действия учителя: Рассказывает об истории Николо-Угрешского монастыря и его роли в защите Москвы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение архитектурного облика Николо-Угрешского монастыря, его храмов и построек. Рассмотрение уникальных фресок и икон, украшающих монастырские храмы. Анализ влияния различных архитектурных стилей на формирование архитектурного ансамбля монастыря. Замечаются отличия от архитектуры Лавры.

Действия учителя: Демонстрирует изображения Николо-Угрешского монастыря, рассказывает об архитектурных особенностях.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, обсуждают архитектурные особенности, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе проводится сравнительный анализ архитектурных особенностей, исторических событий и духовного значения Троице-Сергиевой Лавры и Николо-Угрешского монастыря. Рассмотрение сходств и различий между этими памятниками. Обсуждение роли каждого из них в истории России. Выявление значимости обоих монастырей для русской культуры.

Действия учителя: Организует обсуждение сходств и различий между Лаврой и монастырем.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор роли Николо-Угрешского монастыря в период Смутного времени, его осады и героической обороны. Связь Лавры и монастыря с консолидацией общества и борьбой за освобождение Родины. Обсуждение патриотического значения этих событий. Анализ влияния этих событий на дальнейшую судьбу монастырей.

Действия учителя: Рассказывает о роли монастырей в период Смутного времени.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается обсудить, в чем заключается ценность духовного наследия, сохраняемого этими монастырями. Анализ влияния этих монастырей на формирование духовных ценностей российского общества. Обсуждение вопросов сохранения культурного наследия и его роли в современном мире. Обсуждение ответственности каждого человека за сохранение исторического и культурного наследия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует высказывание мнений.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, на котором учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали в ходе классного часа. Обсуждение вопросов, которые вызвали наибольший интерес или затруднения. Анализ полученных знаний и их практического применения в дальнейшей жизни. Обобщение и оценка проведенного занятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, высказывают мнения.

Длительность: 2 мин.

Представление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые они могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по дополнительным источникам информации, которые помогут углубить знания о Троице-Сергиевой Лавре и Николо-Угрешском монастыре. Предоставление адресов музеев и вебсайтов.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.