Начальный этап классного часа, нацеленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учеников в обсуждение темы. Учитель задает вопросы, актуализирующие знания об дружбе, и объявляет цели и задачи занятия. Это необходимо для того, чтобы ученики понимали, о чём пойдёт речь, и были мотивированы к активному участию. Рассмотреть понятие дружбы и её значение в человеческой жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о дружбе, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается в свободной форме назвать качества, которыми, по их мнению, должен обладать настоящий друг. Все варианты записываются на доске или слайде презентации. Важно подчеркнуть, что не существует правильных или неправильных ответов, а цель – выявить максимально широкий спектр ценностей, важных для дружеских отношений. Обсуждение поможет учащимся сформулировать собственные критерии выбора друзей.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учеников.

Действия учащихся: Называют качества, которыми должен обладать друг.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой, например, предательство, зависть, поддержка в трудной ситуации. Обсуждение ситуаций происходит в формате групповой дискуссии, где ученики делятся своими мнениями о том, как правильно поступить в каждом случае. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло.

Действия учителя: Предлагает и модерирует обсуждение ситуаций.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные ситуации, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Интерактивная игра, цель которой – завершить предложения, начинающиеся со слов "Дружба – это…". Ученики по очереди называют свои варианты, стараясь максимально полно и точно выразить свои представления о дружбе. Игра способствует развитию творческого мышления и укреплению позитивного отношения к дружбе. Акцент делается на важности взаимности, доверия и уважения.

Действия учителя: Проводит игру "Дружба – это…" и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в игре, завершают предложения.

Длительность: 5 мин.

На основе результатов мозгового штурма и разбора ситуаций, ученики совместно формулируют правила дружбы, которые, по их мнению, должны соблюдаться в любых дружеских отношениях. Правила записываются на ватмане или слайде презентации и становятся основой для дальнейшего обсуждения. Подчёркивается важность осознанного принятия и соблюдения этих правил.

Действия учителя: Помогает ученикам сформулировать правила дружбы.

Действия учащихся: Выдвигают и обсуждают предложения по правилам дружбы.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается написать небольшое письмо или открытку другу, выражая ему благодарность за что-то конкретное. Упражнение направлено на развитие умения проявлять признательность и укреплять эмоциональные связи с другими людьми. Акцент делается на важности позитивной коммуникации и искренних чувств.

Действия учителя: Организует и контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Пишут письма или открытки друзьям.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия о типичных проблемах в дружеских отношениях (ссоры, ревность, непонимание). Обсуждаются возможные способы решения этих проблем, основанные на принципах уважения, компромисса и эмпатии. Учитель оказывает поддержку и помогает ученикам найти конструктивные решения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о проблемах в дружбе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Демонстрация примеров настоящей дружбы из литературных произведений и исторических событий. Обсуждение мотиваций, поступков и ценностей героев. Цель этапа – показать, что дружба – это универсальная ценность, актуальная во все времена. Используемые примеры должны быть понятны и интересны учащимся.

Действия учителя: Представляет примеры дружбы из литературы и истории.

Действия учащихся: Обсуждают представленные примеры.

Длительность: 3 мин.

Короткое обсуждение того, что нового узнали ученики на классном часе, какие выводы сделали и как они планируют применять полученные знания на практике. Обсуждение наиболее запомнившихся моментов и эмоций. Подведение итогов и благодарность за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной теме дружбы, для самостоятельного изучения и углубления знаний. В список могут входить художественные произведения, психологические статьи и научные исследования. Ученикам рекомендуются книги, которые помогут им лучше понять себя и свои отношения с другими людьми.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.