Создание атмосферы доверия и заинтересованности. Обсуждение актуальности темы, постановка целей и задач классного часа. Учитель акцентирует внимание на том, что тема касается каждого, независимо от того, курит он сам или нет. Подчеркивается, что курение – это не только вред для здоровья, но и социальная проблема, влияющая на общество в целом. Вовлечение учащихся в обсуждение начальных вопросов о личном опыте или опыте их знакомых (если есть).

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение химического состава сигаретного дыма, роли никотина и других вредных веществ. Объяснение физиологического воздействия никотина на организм: сердечно-сосудистую систему, дыхательные пути, мозг. Обсуждение понятия никотиновой зависимости и механизмов ее формирования. Акцент на то, что зависимость – это болезнь, требующая лечения.

Действия учителя: Представляет информацию о составе сигаретного дыма и воздействии никотина на организм.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Развенчивание распространенных мифов о «безопасном» курении: «легкие сигареты», «курение снимает стресс», «курение помогает контролировать вес». Представление научно обоснованных фактов о вреде курения. Обсуждение последствий пассивного курения. Разбор ложных убеждений и стереотипов, связанных с курением.

Действия учителя: Предлагает учащимся список мифов о курении и организует их обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, анализируют факты.

Длительность: 6 мин.

Анализ мотивов, побуждающих подростков к курению: давление сверстников, желание казаться взрослым и независимым, стресс, скука, влияние рекламы и кино. Обсуждение психологических факторов, способствующих формированию курящей привычки. Рассмотрение роли семьи и окружения в формировании отношения к курению.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, побуждающие учащихся к анализу причин курения.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями и мнениями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов противостояния давлению со стороны сверстников, предлагающих покурить. Разработка стратегий отказа от предложения покурить. Акцент на важности уверенности в себе и умения отстаивать свою точку зрения. Проигрывание ролевых ситуаций, в которых учащиеся учатся говорить «нет».

Действия учителя: Предлагает учащимся проиграть ролевые ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеороликов о последствиях курения: о болезнях, вызываемых курением, о людях, которые бросили курить и улучшили свою жизнь. Анализ увиденного и обсуждение эмоционального воздействия видеоматериалов. Важно подбирать ролики, которые будут понятны и интересны учащимся.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о ресурсах помощи для тех, кто хочет бросить курить: телефоны горячей линии, веб-сайты, группы поддержки. Обсуждение возможностей получения помощи от родителей, учителей, психологов. Подчеркивается, что бросить курить – это возможно, и что не нужно бояться обращаться за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Открытая дискуссия по теме классного часа. Ответы на вопросы учащихся, возникшие в ходе занятия. Уточнение неясностей и корректировка недопонимания. Подведение промежуточных итогов обсуждения и акцентирование ключевых моментов.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями, мыслями и чувствами. Оценка степени достижения целей и задач классного часа. Обсуждение того, что нового они узнали и что они планируют изменить в своем отношении к курению. Подчеркивается важность личного выбора.

Действия учителя: Проводит рефлексию, предлагает учащимся написать эссе.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, пишут эссе.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей, веб-сайтов, посвященных проблеме курения и здоровому образу жизни. Предоставление ссылок на ресурсы, где можно получить дополнительную информацию и помощь.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.