Начальный этап классного часа, цель которого – создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о русской литературе и культуре. Учитель подводит учащихся к теме урока, рассказывая о значимости изучения жизни и творчества выдающихся людей. Создается проблемная ситуация, побуждающая к размышлению о роли литературы в формировании личности. Обсуждаются ассоциации, возникающие у учащихся при упоминании имени Шукшина. Ставится задача познакомиться с биографией и творчеством писателя.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и представляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и высказывают свои предположения о теме.

Длительность: 5 мин.

Этап, на котором учащимся предоставляется информация о жизни и творческом пути Василия Макаровича Шукшина. Рассматриваются основные вехи биографии писателя, включая его детство, юность, годы учебы и начала творческой деятельности. Подчеркивается влияние окружающей среды и личного опыта на формирование мировоззрения и художественного стиля Шукшина. Используется презентация с портретами и фотографиями из жизни писателя.

Действия учителя: Учитель рассказывает о биографии Шукшина, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе анализируются основные темы и мотивы, характерные для творчества Шукшина. Учащиеся рассматривают такие темы, как жизнь простых людей, нравственные поиски, взаимоотношения человека и природы, судьба деревни. Обсуждаются основные мотивы, пронизывающие произведения Шукшина, и их значение для понимания его художественного мира.

Действия учителя: Учитель представляет основные темы и мотивы творчества Шукшина.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят примеры из знакомых им произведений.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся анализируют отрывок из одного из произведений Шукшина, например, из рассказа "Срезал". Формируются навыки анализа художественного текста, выявления авторского стиля и понимания глубинной идеи произведения. Обращается внимание на особенности языка Шукшина, его простоту и выразительность. Происходит обсуждение смысловых акцентов рассказа.

Действия учителя: Учитель предлагает отрывок для анализа, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся читают отрывок, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается вклад В.М. Шукшина в кинематограф. Учащиеся узнают о его работе как актера и режиссера, о его главных ролях в фильмах и его режиссерских работах. Просматриваются короткие видеофрагменты с участием Шукшина в фильмах, что позволяет увидеть его актерское мастерство и почувствовать атмосферу эпохи.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеофрагменты, рассказывает о работе Шукшина в кино.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видеофрагменты, обсуждают актерскую игру Шукшина.

Длительность: 5 мин.

Направлен на изучение уникальных черт стиля Шукшина, таких как использование диалектов, просторечия, юмора и иронии. Обсуждаются особенности его повествования, которые позволяют ему создавать яркие и запоминающиеся образы простых людей. Подчеркивается особая атмосфера его произведений, пронизанная лиризмом и человечностью.

Действия учителя: Учитель выделяет основные черты стиля Шукшина, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры из произведений, подтверждающие особенности стиля Шукшина.

Длительность: 4 мин.

Обсуждается влияние творчества Шукшина на русскую литературу, кинематограф и культуру в целом. Рассматриваются его произведения, которые стали классикой русской литературы, и его фильмы, которые оказали значительное влияние на развитие русского киноискусства. Подчеркивается важность сохранения и популяризации творческого наследия Шукшина.

Действия учителя: Учитель обсуждает влияние Шукшина на русскую культуру.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о значимости творчества Шукшина.

Длительность: 3 мин.

Проводится дискуссия, посвященная актуальности произведений Шукшина в современном мире. Обсуждаются вопросы, поднятые в его произведениях, и их значение для современного общества. Учащиеся высказывают свое мнение о том, почему его произведения до сих пор остаются интересными и востребованными.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, приводят аргументы.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о творчестве Шукшина, рассказать о том, что нового они узнали и чему научились. Проводится краткое обсуждение, направленное на осознание значимости изучения жизни и творчества выдающихся людей.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, задает вопросы, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, включающий произведения В.М. Шукшина, критические статьи о его творчестве и биографии. Учащиеся получают возможность самостоятельно изучить творчество писателя, углубить свои знания и расширить свой кругозор. Акцент делается на необходимости самостоятельной работы с литературой.

Действия учителя: Учитель представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.