Организационный момент, создание благоприятной атмосферы для работы. Формулировка темы и целей классного часа. Актуализация знаний об Алтайском крае. Определение ожиданий учащихся от занятия. Краткое введение в тему, подчёркивающее важность сохранения природного и культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами, рассказывающими о разнообразии ландшафтов, флоры и фауны Алтайского края. Рассказ о природных богатствах края, уникальных природных объектах (горы, реки, озера, заповедники).

Действия учителя: Рассказывает о географии Алтайского края, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Краткий обзор исторического развития Алтайского края: жизнь древних народов, освоение края русскими, этапы развития в советский и постсоветский период. Рассказ о выдающихся личностях, прославивших Алтай.

Действия учителя: Рассказывает об истории Алтайского края, акцентируя внимание на ключевых событиях и личностях.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают краткие записи.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традициях, обычаях, фольклоре, народном творчестве алтайского народа. Демонстрация примеров народной музыки, танцев, ремесел. Обсуждение важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о культуре Алтая, демонстрирует примеры народного творчества.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают важность сохранения культурного наследия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем, актуальных для Алтайского края (загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, браконьерство, изменение климата). Поиск путей решения этих проблем. Анализ последствий нерационального использования природных ресурсов.

Действия учителя: Обозначает экологические проблемы края, организует дискуссию.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые могут предпринять учащиеся для сохранения природы Алтайского края (участие в экологических акциях, пропаганда бережного отношения к природе, сортировка мусора, экономия ресурсов).

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к конкретным действиям.

Действия учащихся: Предлагают идеи для конкретных действий, разрабатывают план мероприятий.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение на тему «Моё любимое место в Алтайском крае». Организация мини-выставки работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает консультативную помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных идей классного часа. Выделение ключевых моментов. Подчеркивание важности сохранения природы и культурного наследия Алтайского края. Оценка работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Слушают подведение итогов, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового узнали, что запомнилось больше всего, что вдохновило и мотивировало. Обмен впечатлениями и эмоциями.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень использованных источников информации, книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.