Приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о здоровье. Обсуждение с учащимися, что они понимают под термином «здоровье» и какие факторы на него влияют. Подчеркивается, что здоровье – это ценность, которую необходимо беречь и укреплять. Краткий обзор темы классного часа и его целей. Подготовка к дальнейшей работе, создание мотивации к осознанному изучению материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы о здоровье.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «личная гигиена». Обсуждение основных видов личной гигиены: уход за телом, волосами, полостью рта, одеждой, обувью. Важность поддержания чистоты окружающей среды. Объяснение, как личная гигиена влияет на психическое и физическое здоровье человека, формируя уверенность и предотвращая болезни.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «личная гигиена».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение правил гигиены тела: регулярное мытье, использование чистой одежды и белья, уход за ногтями. Акцентируется внимание на необходимости ежедневного душа или ванны, смене нижнего белья и носков. Объясняется, почему важно поддерживать ногти в чистоте и коротко стричь их, чтобы избежать скопления бактерий.

Действия учителя: Рассказывает о правилах гигиены тела, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности гигиены полости рта для здоровья зубов и десен. Правила чистки зубов, выбор зубной пасты и щетки, использование зубной нити. Рассказ о профилактике кариеса и других заболеваний полости рта. Подчеркивается важность регулярного посещения стоматолога.

Действия учителя: Показывает правильную технику чистки зубов.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Практическая демонстрация правильного мытья рук с мылом. Объяснение, почему важно мыть руки перед едой, после посещения туалета, после контакта с животными и после прикосновения к грязным поверхностям. Использование антисептика для рук в условиях, когда нет возможности вымыть руки с водой и мылом. Рассмотрение роли рук в передаче инфекций.

Действия учителя: Проводит мастер-класс по мытью рук.

Действия учащихся: Практикуют мытье рук, используют антисептик.

Длительность: 6 мин.

Обзор наиболее распространенных инфекционных заболеваний, передающихся через грязные руки и несоблюдение правил личной гигиены. Обсуждение путей распространения инфекций, симптомов заболеваний и методов профилактики. Рассмотрение важности вакцинации и своевременного обращения к врачу при появлении признаков болезни.

Действия учителя: Рассказывает об инфекционных заболеваниях, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Разбор типичных ситуаций, связанных с соблюдением правил личной гигиены. Учащимся предлагается проанализировать ситуации и предложить оптимальные решения. Например: что делать, если нет возможности помыть руки, как правильно ухаживать за кожей лица, как избежать заражения гриппом.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуационные задачи.

Действия учащихся: Обсуждают задачи, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности формирования устойчивых привычек в области личной гигиены. Акцентируется внимание на том, что соблюдение правил личной гигиены – это проявление уважения к себе и окружающим. Объяснение, как личная ответственность за свое здоровье влияет на качество жизни.

Действия учителя: Проводит дискуссию о личной ответственности.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и дать оценку полезности полученной информации. Использование метода "Светофор", где красный цвет – “не понравилось, ничего не узнал”, желтый – “было интересно, но не все понятно”, зеленый – “понравилось, узнал много нового”.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы личной гигиены. Рекомендации по поиску дополнительной информации и углублению знаний. Номера телефонов доверия и адреса медицинских учреждений, где можно получить консультацию по вопросам здоровья.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.