Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Формулировка темы и целей классного часа. Заинтересовать ребят, подвести к осознанию важности изучения родного края и его уникальных памятников. Подчеркнуть, что Кемеровская область богата историей, культурой и природными достопримечательностями, которые заслуживают внимания и изучения. Вовлечение учащихся в обсуждение, постановка проблемных вопросов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “Семь чудес света” и его значения в культуре. Переход к обсуждению “Семи чудес Кемеровской области”. Узнать у учащихся, что они уже слышали об этих чудесах, какие места в области они считают самыми красивыми и интересными. Оценить уровень знаний учащихся по краеведению и создать основу для дальнейшего изучения темы. Акцентировать внимание на том, что выбор семи чудес - это признание ценности этих мест для жителей области.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация материала о Томилинской пещере: история открытия, геологические особенности, археологические находки, современное состояние. Подчеркнуть уникальность пещеры как памятника природы и археологического объекта. Продемонстрировать красоту и разнообразие подземного мира. Рассказать о мерах по сохранению пещеры и привлечению туристов.

Действия учителя: Рассказывает о Томилинской пещере, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор трех других чудес Кемеровской области: Марьиинского театра (история, архитектура, культурное значение), Крапивинского водопада (природная красота, особенности), Усть-Есаульской штольни (история добычи серебра, технические особенности). Использовать визуальные материалы для создания яркого и запоминающегося впечатления. Подчеркнуть взаимосвязь истории, культуры и природы в Кемеровской области.

Действия учителя: Предоставляет информацию, показывает фотографии.

Действия учащихся: Записывают информацию, делают пометки.

Длительность: 6 мин.

Презентация информации о последних трех чудесах Кемеровской области: Каменные столбы (геологическое формирование, легенды), Салаирский хребет (природная красота, возможности для туризма), Музей изобразительных искусств (коллекция, культурное значение). Особое внимание уделить уникальности каждого объекта и его вкладу в культурное наследие области. Подчеркнуть важность сохранения этих мест для будущих поколений.

Действия учителя: Продолжает презентацию, задает вопросы, активизирует познавательный интерес.

Действия учащихся: Следят за презентацией, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Определение географического положения семи чудес Кемеровской области на карте. Закрепление знаний о расположении объектов и их взаимосвязи. Развитие навыков работы с картой и ориентирования на местности. Обсуждение транспортной доступности к каждому чуду и возможностей для организации туристических поездок.

Действия учителя: Показывает карту, помогает учащимся определить местоположение чудес.

Действия учащихся: Работают с картой, отмечают расположение чудес.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов, возникших у учащихся в ходе презентации. Уточнение непонятных моментов. Обмен мнениями о семи чудесах Кемеровской области. Выявление наиболее интересных и запоминающихся фактов. Поощрение активного участия в дискуссии и проявление инициативы.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся творческое задание по выбору: нарисовать одно из семи чудес, написать небольшое эссе о своих впечатлениях, подготовить презентацию о любимом чуде. Развитие творческих способностей и навыков самовыражения. Поощрение индивидуального подхода и проявление фантазии. Организация мини-выставки работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Заполнение анкеты обратной связи или проведение экспресс-опроса. Выявление наиболее полезной и интересной информации. Совершенствование организации воспитательной работы в будущем. Учет пожеланий и предложений учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников информации и рекомендуемой литературы для углубленного изучения темы. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучать краеведческую литературу. Рекомендации по поиску дополнительных материалов в интернете и библиотеках. Содействие развитию самостоятельности и критического мышления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.