Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, мотивация к работе над темой. Краткое вступление учителя о значении доброты в жизни человека и общества. Подчеркивание важности нравственных ориентиров и ценностей, которые помогают нам быть достойными людьми. Вовлечение учащихся в обсуждение, предложение начать с обмена мнениями о том, что для них означает доброта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Размышление над понятием добра. Что значит быть добрым? Какие качества характеризуют доброго человека? Обсуждение различных точек зрения. Примеры из литературы, истории, жизни известных людей, которые прославились своей добротой и милосердием. Учащимся предлагается привести свои примеры проявления добра, которые они встречали в жизни или узнавали из книг, фильмов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает рассмотреть примеры из литературы и истории.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций, в которых проявляется доброта. Рассмотрение различных сценариев из повседневной жизни. Мозговой штурм: что можно сделать, чтобы изменить мир к лучшему? Обсуждение конкретных действий, которые каждый из нас может совершить, чтобы проявить доброту и милосердие. Например, помочь пожилому человеку, уступить место в транспорте, позаботиться о животных, сделать комплимент другу.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои варианты действий, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика о доброте и сострадании. Обсуждение увиденного. Какие эмоции вызвал ролик? Что заставило задуматься? Какие уроки можно извлечь из этого видео? Обсуждение важности поддержки и помощи тем, кто нуждается в ней. Примеры из жизни людей, которые смогли преодолеть трудности благодаря помощи окружающих.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается придумать и нарисовать плакат, посвященный доброте. На плакате должны быть изображены символы добра, лозунги, призывающие к добрым поступкам. Презентация плакатов. Обсуждение работ. Выбор лучшего плаката. Задача направлена на стимулирование творческого мышления и укрепление коллективных связей.

Действия учителя: Делит класс на группы, объясняет задание, контролирует процесс выполнения.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты, презентуют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Имитация жизненных ситуаций, требующих проявления доброты. Например, помощь однокласснику с домашним заданием, утешение друга, который расстроен, помощь пожилому человеку донести сумку. Учащиеся разыгрывают эти ситуации, демонстрируя навыки эмпатии и сопереживания. Обсуждение сыгранных сцен. Анализ ошибок и поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик на листе бумаги рисует дерево и на его ветвях пишет или рисует свои добрые дела, которые он совершил или планирует совершить. Это может быть помощь родителям, забота о домашних животных, участие в благотворительных акциях, поддержка друзей. Затем учащиеся делятся своими идеями и вдохновляют друг друга на новые добрые поступки.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует процесс выполнения.

Действия учащихся: Рисуют дерево добра, записывают свои добрые дела, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов, которые были сделаны во время занятия. Закрепление понимания важности доброты и милосердия. Ответы на вопросы учащихся. Мотивация к совершению добрых дел в повседневной жизни. Утверждение, что каждый из нас может изменить мир к лучшему, начиная с малого.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, мотивирует к добрым делам.

Действия учащихся: Обсуждают выводы, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Что нового они узнали? Что их больше всего запомнилось? Что они планируют изменить в своей жизни? Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление сильных и слабых сторон.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия. Предложение учащимся самостоятельно изучить эти произведения и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Список включает в себя сказки, рассказы, стихи, повести, а также фильмы и мультфильмы, которые затрагивают нравственные проблемы и ценности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует учащимся к прочтению.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.