Начальный этап, предназначенный для создания мотивации и обозначения темы классного часа. Учащимся сообщается о важности научных достижений и роли ученых в развитии общества. Обсуждается, какие науки представлены в их регионе и чем занимаются ученые в их районе. Подчеркивается актуальность изучения научных достижений для будущего развития региона и страны. Создание благоприятной атмосферы для открытого диалога и обмена мнениями. Формулируется общая задача: узнать больше об ученых, работающих или работавших в их районе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свои первоначальные представления о науке и ученых.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории науки в регионе. Рассматриваются научные школы, институты и исследовательские центры, которые внесли вклад в развитие района. Подчеркивается значение географического положения и природных ресурсов для развития науки. Представляется информация о первых ученых, работавших в районе, и их открытиях. Развивается понимание взаимосвязи между наукой и развитием региона. Анализируются факторы, способствовавшие развитию науки в данном регионе.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о развитии науки в районе.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление слайдов с информацией о наиболее известных ученых района. Включает биографические данные, фотографии, описания основных достижений и наград. Подчеркивается вклад каждого ученого в развитие своей области науки. Рассматриваются как фундаментальные исследования, так и практические разработки. Демонстрируются примеры применения научных открытий в повседневной жизни. Формируется представление о разнообразии научных профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об ученых.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение представленных достижений ученых. Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы, высказывают свое мнение. Анализируется значение научных открытий для развития региона и страны. Рассматриваются практические применения научных разработок. Обсуждается этическая сторона научных исследований. Развиваются навыки критического мышления и аргументации.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается небольшое интерактивное задание: сопоставить имя ученого с его открытием или областью исследований. Задание может быть выполнено в форме викторины или игры. Цель задания – закрепить полученные знания и повысить интерес к науке. Развиваются навыки работы в команде и быстрого мышления. Проверяется уровень усвоения материала.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивное задание.

Действия учащихся: Участвуют в задании, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современных научных исследованиях, проводимых в районе. Представляется информация о текущих проектах, лабораториях и исследовательских группах. Подчеркивается важность научных исследований для решения актуальных проблем региона. Рассматриваются перспективы развития науки в районе. Стимулируется интерес к участию в научных проектах. Рассказ о возможностях для учеников проявить себя в науке.

Действия учителя: Рассказывает о современных научных исследованиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение научных профессий и перспектив карьерного роста в области науки. Рассматриваются различные специальности, связанные с наукой и техникой. Обсуждаются требования к образованию и профессиональным навыкам. Подчеркивается важность самообразования и постоянного повышения квалификации. Мотивация к выбору будущей профессии в сфере науки. Обсуждение актуальности научных профессий в современном мире.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися перспективы научных профессий.

Действия учащихся: Делятся своими планами, задают вопросы о профессиях.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждаются вопросы, которые остались неясными. Дается обратная связь по выступлению учащихся. Подчеркивается важность полученных знаний и умений. Анализ личного вклада в обсуждение и выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания, если таковое предусмотрено. Учащимся дается задание подготовить краткое сообщение об одном из ученых района, чья деятельность показалась наиболее интересной. Подчеркивается важность самостоятельной работы и расширения кругозора. Определяются сроки выполнения домашнего задания. Уточнение критериев оценки домашнего задания.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы и другие источники информации об ученых района и их достижениях. Рекомендуется использовать различные источники информации для более полного понимания темы. Подчеркивается важность самостоятельного исследования и критического анализа информации. Предоставление ссылок на сайты научных организаций района.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.