Начальный этап направлен на создание благоприятной эмоциональной атмосферы и подготовку учащихся к работе. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, подчеркивая важность дружбы и взаимопонимания в жизни каждого человека. Акцент делается на том, что дружба – это ценный подарок, требующий бережного отношения и постоянной работы над собой. Важно создать ощущение безопасности и открытости для участия в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап направлен на активизацию имеющихся у учащихся представлений о дружбе. Учитель предлагает учащимся высказать свои ассоциации, связанные с понятием «дружба», записывая их на ватмане. Целью является формирование общего понимания дружбы и выявление ее основных характеристик. Важно стимулировать участие всех учеников, принимая любые высказывания и не критикуя их.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учеников на ватмане.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения о дружбе.

Длительность: 7 мин.

В этом этапе происходит обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учитель раздает карточки с различными качествами (честность, верность, отзывчивость, поддержка и т.д.) и предлагает учащимся выбрать те качества, которые, по их мнению, наиболее важны в дружбе. После этого проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся обосновывают свой выбор.

Действия учителя: Проводит игру, модерирует обсуждение качеств друга.

Действия учащихся: Выбирают качества друга, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой (конфликт, предательство, помощь и т.д.). Задача каждой группы – обсудить ситуацию и предложить варианты решения, опираясь на принципы дружбы и уважения. Данный этап способствует развитию навыков решения проблем и конструктивного общения.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свои решения и анализирует их вместе с классом, что позволит им лучше понять различные точки зрения и оценить эффективность разных подходов к разрешению сложных ситуаций. Учитель оказывает помощь в анализе решений, подчеркивая важность взаимоуважения и компромисса.

Действия учителя: Организует презентацию решений групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

В ходе дискуссии учащиеся обсуждают, какие действия помогают сохранить дружбу, а какие – разрушают ее. Учитель направляет дискуссию, задавая наводящие вопросы и стимулируя участие всех учеников. Подчеркивается важность прощения, поддержки и умения говорить о своих чувствах.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик должен сказать приятное или комплимент каждому своему однокласснику. Это упражнение направлено на укрепление позитивных отношений и создание атмосферы доброжелательности в классе, способствуя повышению самооценки и взаимного уважения.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами о классе часов и о том, что нового они узнали о дружбе. Учитель подводит итоги, подчеркивая основные моменты, которые были обсуждены в течение занятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, мотивирует учащихся к применению полученных знаний на практике.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, где ученики отвечают на вопросы: “Что было самым полезным?”, “Что запомнилось больше всего?”, “Какие выводы я сделал?”. Это помогает им осмыслить полученную информацию и закрепить ее в памяти. Рефлексия позволяет учителю оценить эффективность классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и позитивных отношений, для желающих расширить свои знания. Эта часть необходимо для самостоятельного изучения и более глубокого осмысления темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.