Организационный момент, приветствие, создание позитивного настроя. Краткое обсуждение темы классного часа и его актуальности. Учитель акцентирует внимание на важности растений в нашей жизни и на необходимости бережного к ним отношения. Цель – вовлечь учеников в обсуждение и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учеников, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на приветствие, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с изображениями различных растений (деревья, кустарники, травы, цветы, водоросли, мхи). Обсуждение их особенностей, мест обитания и значения для экосистемы. Ученики учатся различать различные виды растений и понимать их приспособленность к окружающей среде.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли растений в производстве кислорода, поглощении углекислого газа, создании среды обитания для животных, участии в круговороте веществ. Подчеркивается, что растения – основа жизни на Земле, и их исчезновение может привести к катастрофическим последствиям.

Действия учителя: Объясняет роль растений в экосистеме, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение использования растений в пищевой промышленности, медицине, строительстве, текстильной промышленности и других областях человеческой деятельности. Подчеркивается, что растения – незаменимый ресурс для человека, и их необходимо использовать рационально и бережно.

Действия учителя: Рассказывает о применении растений в различных областях жизни человека.

Действия учащихся: Приводят примеры использования растений в повседневной жизни.

Длительность: 5 мин.

Проведение игровой активности, в ходе которой ученикам предлагается угадать растения по описанию или изображению. Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию наблюдательности и логического мышления.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают растения.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на группы и получают задание составить маршрут "Экологической тропы" в окрестностях школы или парка, описывая интересные растения, которые можно увидеть на этом маршруте. Задача способствует развитию творческого мышления и практических навыков.

Действия учителя: Делит учеников на группы, выдает задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют маршрут и описание "Экологической тропы".

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой маршрут "Экологической тропы" и рассказывает о растениях, которые были включены в него. Происходит обсуждение представленных маршрутов и обмен опытом.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои маршруты и рассказывают о растениях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин исчезновения растений (загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, изменение климата). Подчеркивается важность сохранения растительного мира для будущего планеты и необходимости принятия мер по его защите.

Действия учителя: Объясняет причины исчезновения растений, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, акцентирует внимание на основных выводах и призывает учеников бережно относиться к природе. Проводится рефлексия и ответы на вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ученикам предлагается использовать эти источники для расширения своих знаний о растительном мире.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.