Приветствие учащихся и постановка целей и задач классного часа. Важно заинтересовать ребят актуальностью темы, подчеркнув, что безопасность в путешествиях – это залог приятных воспоминаний и здоровья. Подчеркивается важность быть готовым к любой ситуации.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, осознают актуальность предложенной темы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися, какие ситуации они считают чрезвычайными во время путешествий. Разъяснение понятий природные и техногенные ЧС, их классификация. Формирование базового представления о возможных угрозах, которые могут подстерегать туристов в разных уголках мира, от гор до побережья.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление знаний учащихся о ЧС, корректирует и дополняет информацию.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, делятся опытом, задают уточняющие вопросы учителю.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение причин возникновения пожаров в лесу и на туристических объектах. Изучение основных правил пожарной безопасности. Обсуждение алгоритмов действий при обнаружении пожара, включая эвакуацию и действия до приезда экстренных служб. Усвоение важности профилактических мер.

Действия учителя: Представляет презентацию, приводит примеры, организует обсуждение правил поведения.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, задают вопросы, проговаривают алгоритмы действий, смотрят презентацию.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с понятием землетрясения, его причинами и последствиями. Изучение правил поведения во время землетрясения (в здании, на открытом пространстве, в транспорте). Обсуждение важности создания плана эвакуации и наличия "тревожного чемоданчика". Развитие навыков быстрого реагирования.

Действия учителя: Рассказывает о землетрясениях, демонстрирует видеоматериалы, проводит мини-практикум по поведению.

Действия учащихся: Внимательно слушают, смотрят видео, участвуют в практических упражнениях, запоминают правила безопасности.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение причин возникновения наводнений и их опасности для человека в условиях кемпинга или туристической поездки. Изучение правил поведения при угрозе и во время наводнения. Разбор действий по спасению и оказанию первой помощи пострадавшим. Формирование способности к оценке рисков.

Действия учителя: Объясняет основы безопасности при наводнениях, демонстрирует карточки с правилами, моделирует ситуации.

Действия учащихся: Слушают информацию, анализируют предложенные ситуации, предлагают свои варианты действий, запоминают важные аспекты.

Длительность: 10 мин.

Решение учащимися практических ситуационных задач, связанных с различными чрезвычайными ситуациями в путешествиях. Анализ предложенных сценариев и обсуждение оптимальных алгоритмов действий. Развитие критического мышления и способности принимать решения в стрессовых условиях, исходя из полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает кейсы, руководит обсуждением, корректирует ответы учащихся, подводит итоги решения задач.

Действия учащихся: Разрабатывают варианты решений для предложенных ситуаций, аргументируют свой выбор, участвуют в дискуссии.

Длительность: 15 мин.

Краткий обзор основ оказания первой помощи при травмах и повреждениях, полученных в результате ЧС. Практические советы по сборке аптечки путешественника. Обсуждение важности умений оказать первую помощь себе и окружающим. Учащиеся учатся быстро реагировать на различные ситуации.

Действия учителя: Рассказывает о важности первой помощи, демонстрирует основные приемы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, запоминают ключевые моменты по оказанию помощи.

Длительность: 10 мин.

Обобщение полученных знаний, закрепление основных правил поведения в чрезвычайных ситуациях. Проведение краткого опроса учащихся о том, что нового они узнали и какие выводы сделали для себя. Важно, чтобы каждый ученик оценил свой прогресс и полученные навыки в вопросах безопасности.

Действия учителя: Обобщает пройденный материал, проводит опрос, поощряет учащихся к высказываниям, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, делают выводы о важности темы.

Длительность: 5 мин.

Выдача домашнего задания: подготовить короткое сообщение или презентацию о правилах поведения при одной из чрезвычайных ситуаций (по выбору), с которой они могут столкнуться в походе или поездке. Это позволит систематизировать полученные знания, глубже погрузиться в тему и закрепить их.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на возможные вопросы учащихся, даёт рекомендации по выполнению.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы по домашнему заданию.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы, интернет-источников и полезных ресурсов для более глубокого изучения темы безопасности в путешествиях и чрезвычайных ситуациях. Это позволяет ученикам самостоятельно расширять свои знания и углубляться в предмет, формируя ответственное отношение к вопросам безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, рекомендует для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы, берут на заметку рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.