Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое введение в эпоху и исторический контекст, в котором жил и творил Сергей Александрович Есенин, чтобы погрузить ребят в атмосферу того времени.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия, создает интригу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему.

Длительность: 5 мин.

Изучение ранних лет жизни поэта, его происхождения из крестьянской семьи, влияния рязанской природы и народной культуры на формирование его личности и поэтического дара в этот период его становления.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Есенина, используя презентацию с фотографиями.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают краткие записи в тетради.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение переломного периода в жизни Есенина, его переезда в столицы, первых литературных знакомств и публикации стихов, которые принесли ему известность и признание среди современников-поэтов.

Действия учителя: Освещает московский и петроградский периоды, демонстрируя цитаты из воспоминаний современников.

Действия учащихся: Анализируют представленную информацию, участвуют в обсуждении ключевых событий.

Длительность: 10 мин.

Погружение в основные мотивы поэзии Есенина, связанные с любовью к родной земле, образом крестьянской России, её пейзажами и народными традициями, которые он так трепетно отражал в своих произведениях.

Действия учителя: Организует прослушивание аудиозаписи стихотворений о Родине, комментирует образы.

Действия учащихся: Слушают стихи, делятся своими впечатлениями и ассоциациями от прослушанного материала.

Длительность: 15 мин.

Исследование отношения поэта к революционным событиям, его надежд и разочарований, отраженных в поэзии. Анализ того, как политические изменения повлияли на его мировоззрение и творчество, изменяя его путь.

Действия учителя: Проводит дискуссию о влиянии революции на творчество Есенина, показывает соответствующие отрывки.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументированно отстаивают свою точку зрения в ходе дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Глубокий анализ ключевых стихотворений Есенина, где раскрыта его уникальная образность, метафоричность и музыкальность языка. Обсуждение лирического героя и его переживаний в контексте общей тематики поэта.

Действия учителя: Предлагает выразительное чтение нескольких стихотворений и организует их анализ.

Действия учащихся: Принимают участие в анализе, выразительно читают стихи, обмениваются мнениями.

Длительность: 15 мин.

Дискуссия о том, почему поэзия Есенина остается актуальной и востребованной в современном мире. Обсуждение вечных тем, поднимаемых поэтом, которые созвучны проблемам и чувствам сегодняшнего человека.

Действия учителя: Инициирует дискуссию об актуальности Есенина для современного читателя, приводя примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают своё понимание актуальности поэзии Есенина.

Длительность: 10 мин.

Обобщение всей полученной информации, повторение ключевых моментов жизни и творчества Есенина. Подчеркивание значимости его фигуры для русской литературы и культуры в целом, его вклада в мировое наследие.

Действия учителя: Подытоживает основные мысли классного часа, подчеркивает уникальность поэта.

Действия учащихся: Формулируют главные выводы, систематизируют полученные знания и впечатления.

Длительность: 5 мин.

Проведение устного опроса для рефлексии полученных знаний и эмоций. Выдача домашнего задания, направленного на закрепление материала и дальнейшее углубление в творчество Сергея Александровича Есенина.

Действия учителя: Проводит устный опрос по вопросам рефлексии, дает домашнее задание.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание в свои дневники.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных произведений С.А. Есенина, а также критических статей и монографий для самостоятельного изучения. Это позволит расширить кругозор и глубже понять творчество поэта.

Действия учителя: Представляет список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения творчества Есенина.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы для последующего использования в своем обучении.

Длительность: 5 мин.