Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на урок. Краткое объяснение темы и целей классного часа. Обращение к ученикам с вопросом о том, что для них значит "мир" в начале учебного года и какие ожидания у них от нового этапа учебной деятельности. Подчеркнуть важность создания атмосферы взаимопонимания и поддержки в классе. Указать на связь темы классного часа с праздником - Днём Знаний, символизирующим новые начинания и возможности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: учащимся предлагается назвать слова, которые ассоциируются у них со словом "мир". Эти слова записываются на доске или ватмане. Обсуждение получившегося списка, выделение ключевых понятий и их взаимосвязи. Анализ ассоциаций позволяет выявить представления учащихся о мире и его ценностях. Учитель направляет дискуссию на понимание мира как состояния взаимопонимания и отсутствия конфликтов, как гармонии и сотрудничества.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают ассоциации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий "доброжелательность" и "толерантность". Учитель задает вопросы: что значит быть доброжелательным? Почему важно проявлять толерантность к другим людям? Примеры проявления доброжелательности и толерантности в школьной жизни. Разбор ситуаций, когда проявляются доброжелательность и наоборот. Подчеркнуть, что доброжелательность – это основа мирных отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Определяют понятия, приводят примеры, выражают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых они сталкиваются с конфликтными ситуациями. Задача - найти мирное решение конфликта, используя навыки конструктивного общения. Предоставление карточек с описанием различных конфликтных ситуаций. Обсуждение и анализ ролевых игр, выделение успешных стратегий разрешения конфликта. Учитель помогает учащимся найти альтернативные пути решения проблем.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за ее ходом.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают варианты решения конфликта.

Длительность: 7 мин.

Творческое задание: учащимся предлагается нарисовать рисунок на тему "Мир в моих руках". Это может быть изображение планеты Земля, дружеского рукопожатия, символов мира и добра. Выставка рисунков и обсуждение их содержания. Подчеркнуть, что каждый человек несет ответственность за мир и может внести свой вклад в его поддержание. Особо отметить символичность изображений и их связь с темой классного часа.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует выставку рисунков.

Действия учащихся: Рисуют рисунки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил мирного сосуществования в классе. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые помогут создать дружелюбную и уважительную атмосферу. Запись правил на ватмане. Закрепление понимания, что соблюдение правил важно для всех членов класса. Акцент на важность совместного принятия решений и ответственности за их выполнение.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Минута молчания в память о жертвах войн и конфликтов. Размышления о ценности человеческой жизни и важности мира на земле. Акцентирование внимания на необходимости помнить трагические события истории, чтобы не допустить их повторения в будущем. Учитель подчеркивает важность уважения к памяти погибших и стремление к мирному разрешению конфликтов.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Соблюдают минуту молчания, размышляют.

Длительность: 2 мин.

Обобщение сказанного на классном часу. Подчеркивание важности сохранения мира и доброжелательности в повседневной жизни. Слова благодарности учащимся за активное участие в работе. Вдохновляющие слова о том, что мир начинается с каждого из нас. Создание позитивного настроя на дальнейшую учебу и общение.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на этом классном часу? Что им понравилось больше всего? Что они могут сделать, чтобы внести свой вклад в создание мирной атмосферы в классе? Обсуждение ответов, выводы. Учитель предоставляет возможность учащимся высказать свои мысли и чувства по поводу прошедшего занятия. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме мира и доброжелательности. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Названия произведений, которые помогут учащимся глубже понять ценности мира и толерантности. Учитель может предложить учащимся подготовить доклады или презентации по этим темам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.