Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для дискуссии. Актуализация знаний учащихся о роли науки и технологий в современном мире. Подчеркивание важности изучения данной темы для формирования мировоззрения и профессионального выбора. Объявление темы и цели классного часа. Взаимное знакомство с правилами поведения во время дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и подготавливаются к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и назвать значимые достижения науки и технологий за последнее десятилетие. Запись всех идей на доске или флипчарте. Создание общего списка достижений. Обсуждение важности каждого достижения для жизни человека и общества. Разделение достижений на категории: медицина, энергетика, транспорт, связь и т.д.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и обсуждают последние достижения.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии о положительных и отрицательных сторонах технологического прогресса. Рассмотрение влияния технологий на различные сферы жизни: экономику, образование, здравоохранение, экологию. Обсуждение этических проблем, связанных с развитием технологий: приватность, безопасность, искусственный интеллект. Привлечение примеров из реальной жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает проблемные вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Выражают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается выбрать одно из перспективных направлений научно-технического развития и обсудить, какие профессии будут востребованы в данной области в будущем. Подготовка коротких презентаций о выбранных профессиях. Акцент на требованиях к специалистам и возможностях обучения.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают профессии будущего, подготавливают презентации.

Длительность: 8 мин.

Группы поочередно представляют свои презентации о профессиях будущего. Обсуждение представленных материалов. Вопросы и ответы. Выявление общих тенденций и перспективных направлений развития. Разъяснение общих требований к будущим специалистам в области науки и технологий.

Действия учителя: Оценивает презентации, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои презентации, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Краткое выступление учителя об этических проблемах, возникающих в связи с развитием новых технологий. Обсуждение вопросов ответственности ученых и инженеров. Рассмотрение принципов устойчивого развития и важности учета социальных и экологических последствий технологического прогресса. Важность профессиональной этики.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, иллюстрирует материал примерами.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся решить несколько кейсов, связанных с применением технологий в различных сферах жизни. Обсуждение возможных последствий принятых решений. Развитие навыков критического мышления и умения находить компромиссы. Рассмотрение интересов различных групп населения.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Решают кейсы, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивание роли науки и технологий в будущем. Важность непрерывного обучения и самообразования. Акцент на необходимости ответственного использования технологий и формирования устойчивой позиции. Обсуждение личных впечатлений и приобретенных знаний.

Действия учителя: Обобщает выводы, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии в формате мини-дискуссии. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, отвечая на вопрос: «Что нового я узнал сегодня и как это может пригодиться мне в жизни?». Обсуждение полученных знаний и их практического применения. Определение дальнейших шагов в изучении науки и технологий.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Подчеркивание важности самостоятельной работы и стремления к новым знаниям. Советы по поиску достоверной информации в интернете. Информация о научно-популярных каналах и блогах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.