Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы вежливости в современном мире, отметить ее значимость для успешной коммуникации и построения гармоничных отношений. Напомнить о важности уважения к мнению других людей, даже если оно не совпадает с собственным. Заинтересовать учащихся темой, предложив им задуматься над вопросом о том, что для них означает вежливость.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои первые мысли о вежливости.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «вежливость». Совместное определение признаков вежливого человека. Анализ примеров вежливого и невежливого поведения в различных ситуациях. Акцент на важности не только слов, но и невербальных сигналов, таких как мимика, жесты и тон голоса. Предложить учащимся привести примеры из своего опыта, когда вежливость помогла им решить возникшую проблему.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия «вежливость».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, в которых важно проявлять вежливость в школе: общение с учителями, одноклассниками, младшими и старшими школьниками. Обсуждение правил поведения на уроках, переменах и других школьных мероприятиях. Подчеркнуть важность соблюдения этикета при обращении к учителям и старшим по возрасту.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты поведения.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевых игр, в которых учащиеся практикуют навыки вежливого общения в различных ситуациях: просьба о помощи, извинение за опоздание, разрешение конфликта и т.д. Роли распределяются между участниками, им предлагается разыграть заданную ситуацию, демонстрируя вежливое поведение. После каждой игры проводится анализ ошибок и предложение улучшений.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, дает советы и рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, стремятся к вежливому общению.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение негативных последствий невежливого поведения: ухудшение отношений, конфликты, обиды, потеря уважения. Рассмотрение примеров из жизни, когда невежливость привела к неприятным последствиям. Акцент на важности умения контролировать свои эмоции и избегать грубых высказываний или действий.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть последствия невежливого поведения.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление свода правил вежливого поведения для класса. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем обсуждаются и формулируются в виде четких и понятных утверждений. Результатом работы является коллективный документ, который размещается на видном месте в классе.

Действия учителя: Организует работу по созданию свода правил.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают и формулируют их.

Длительность: 5 мин.

Работа с карточками, содержащими различные коммуникативные ситуации. Учащиеся должны подобрать наиболее вежливые фразы для ответа. Например, 'Как попросить о помощи?', 'Как извиниться за опоздание?', 'Как выразить благодарность?'. Данный этап направлен на закрепление навыков вежливого общения.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают с карточками, подбирают подходящие фразы.

Длительность: 3 мин.

Дискуссия о том, как вежливость проявляется в современном мире: в социальных сетях, при общении онлайн, в публичных местах. Обсуждение влияния виртуального общения на культуру вежливости. Затронуть вопрос о необходимости соблюдения правил сетевого этикета.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагая актуальные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на этом занятии? Что было наиболее полезным? Как вы будете применять полученные знания в жизни? Чего не хватило на занятии?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и других ресурсов, посвященных этикету, культуре общения и психологии межличностных отношений. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.