Организационный момент, приветствие, объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в викторине. Подчеркивается важность знаний ПДД для личной безопасности и безопасности окружающих. Настраиваем учеников на работу в команде и обсуждение вопросов, связанных с безопасностью на дороге. Акцентируем внимание на том, что знания ПДД – это не только правила, но и ответственность за свою жизнь и жизнь других людей на дороге.

Действия учителя: Приветствует класс, announces topic and objectives.

Действия учащихся: Слушают, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Игра-разминка, в которой дети должны изображать сигналы светофора (красный, желтый, зеленый) и соответствующие действия (стоять, готовиться, идти). Это помогает вспомнить значение сигналов светофора и подготовиться к более сложным вопросам викторины. Подразумевается активное физическое включение учеников. Проводится для разнообразия деятельности и проверки понимания основных сигналов светофора.

Действия учителя: Проводит игру-разминку.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, изображая сигналы светофора и соответствующие действия.

Длительность: 5 мин.

Викторина по знакам дорожного движения. Учитель показывает изображение знака, а ученики должны назвать его и объяснить его значение. Вопросы расположены от простых к сложным. Цель – закрепить знания о наиболее распространенных дорожных знаках и научить распознавать их в реальных дорожных условиях. Рассматриваются знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие.

Действия учителя: Задает вопросы по дорожным знакам, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, называют знаки и объясняют их значение.

Длительность: 7 мин.

Короткая физкультминутка, имитирующая роли пешеходов и водителей. Дети показывают, как правильно переходить дорогу, как вести себя на пешеходном переходе. Важность соблюдения правил перехода дорог. Поддерживает динамику занятия и способствует снятию напряжения.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, демонстрирует правила поведения на дороге.

Действия учащихся: Выполняют движения, имитирующие действия пешеходов.

Длительность: 3 мин.

Вопросы викторины, связанные с сюжетами сказок, в которых затрагиваются вопросы дорожного движения или безопасности на дороге. Например: «Что случилось с Красной Шапочкой, если бы она знала правила перехода дороги?» или «Как Колобок мог бы избежать встречи с лисой на дороге?». Формулируется задача – применить правила безопасности в знакомых сказочных ситуациях.

Действия учителя: Задает вопросы, связанные со сказками и правилами дорожного движения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, применяют знания ПДД к сказочным сюжетам.

Длительность: 8 мин.

Деление на группы. Каждая группа рисует схему «Безопасного города», где все дорожные объекты (дороги, пешеходные переходы, светофоры, дорожные знаки) расположены таким образом, чтобы обеспечить максимальную безопасность для пешеходов и водителей. Акцент на применении полученных знаний. Развитие творческих способностей и навыков командной работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, предлагает задание.

Действия учащихся: Рисуют схемы «Безопасного города».

Длительность: 7 мин.

Представление каждой группой своего проекта «Безопасный город». Объяснение выбора расположения дорожных объектов и обоснование их безопасности. Взаимное обсуждение и оценка проектов. Подчеркивается важность планирования безопасной дорожной среды.

Действия учителя: Организует защиту проектов.

Действия учащихся: Представляют проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Объявление победителей викторины и творческого конкурса. Награждение победителей призами. Анализ ошибок и пробелов в знаниях. Похвала за активное участие и проявленные знания. Закрепление основных моментов, изученных во время классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, определяет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Слушают, радуются успехам победителей.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали об опасных ситуациях на дороге и как избежать их, какие правила запомнились больше всего и почему, что было самым интересным и полезным на мероприятии. Этот этап поможет оценить эффективность классного часа и понять, насколько хорошо ученики усвоили материал. Самооценка усвоенного материала и планирование действий для закрепления знаний.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень полезных ресурсов для самостоятельного изучения правил дорожного движения (книги, сайты, обучающие видео). Рекомендации для родителей по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге. Дополнительная информация о безопасности дорожного движения, которая может быть полезна ученикам и их родителям.

Действия учителя: Предлагает список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.