Создание позитивного настроя на работу, обозначение темы и цели классного часа. Важно вовлечь учеников в обсуждение, объяснить значимость самопознания и признания собственных достоинств. Подчеркивается, что каждый человек уникален и обладает ценными качествами, которые необходимо осознавать и развивать. Необходимо подчеркнуть отсутствие правильных или неправильных ответов – все мнения ценны. Ввод в тему происходит через постановку вопроса о том, какие качества они ценят в себе и других.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Активная работа с понятиями «достоинство», «самооценка», «уверенность в себе». Ученикам предлагается в свободной форме высказать свои ассоциации и определения. Обсуждение различных точек зрения, выработка общего понимания ключевых понятий. Важно направить дискуссию в конструктивное русло, избегая негативных оценок и критики. Слово предоставляется каждому желающему, создается атмосфера открытости и взаимопонимания. От слов переходят к обсуждению примеров проявления достоинства в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа: каждый ученик записывает на листе бумаги 5-7 своих достоинств и качеств, которыми он гордится. Акцент делается на конкретные примеры из жизни, а не на общие фразы. Важно призвать учеников к честности и самокритичности, но и не допустить излишней самобичевания. Это упражнение направлено на повышение самооценки и осознание собственных сильных сторон. После записи достоинств ученики делятся ими в парах.

Действия учителя: Предлагает упражнение, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, записывают свои достоинства, делятся ими в парах.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вопросов: что значит иметь здоровую самооценку? Какие факторы влияют на самооценку? Как отличить здоровую самооценку от завышенной или заниженной? Анализ различных ситуаций и примеров. Учащиеся делятся своим опытом, обсуждают стратегии повышения самооценки. Важно подчеркнуть, что самооценка – это динамичный процесс, требующий постоянной работы над собой.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, анализируют ситуации.

Длительность: 7 мин.

Объяснение правил 'Ярмарки достоинств'. Каждый ученик должен подготовить короткую самопрезентацию (1-2 минуты), в которой представить свои достоинства и таланты аудитории. Можно использовать любые формы самовыражения: рассказ, стихотворение, песню, рисунок и т.д. Ученикам предоставляется время для подготовки и репетиций. Акцент делается на творческий подход и оригинальность.

Действия учителя: Объясняет правила ярмарки, помогает ученикам подготовиться.

Действия учащихся: Готовятся к самопрезентации, репетируют.

Длительность: 8 мин.

Первая часть ярмарки. Ученики по очереди выступают с самопрезентациями. Аудитория внимательно слушает и задаёт вопросы. После каждого выступления другие ученики высказывают свои положительные отзывы и комплименты. Важно создать атмосферу поддержки и уважения, где каждый участник почувствует себя комфортно и уверенно.

Действия учителя: Координирует выступления, следит за временем.

Действия учащихся: Выступают с самопрезентациями, задают вопросы, делятся комплиментами.

Длительность: 7 мин.

Продолжение ярмарки. Выступления оставшихся учеников. Подчеркивание разнообразия талантов и способностей в классе. Важно обратить внимание на то, как каждый ученик уникален и ценен. После завершения ярмарки проводится общее обсуждение впечатлений.

Действия учителя: Координирует выступления, следит за временем.

Действия учащихся: Выступают с самопрезентациями, задают вопросы, делятся комплиментами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали о себе и одноклассниках. Выделение общих закономерностей и индивидуальных особенностей. Подчеркивание важности поддержки и взаимопомощи в классе. Формулирование выводов о том, как использовать свои достоинства для достижения успеха. Обмен впечатлениями о прошедшей ярмарке достоинств.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает формулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием заранее подготовленных фраз-завершений. Ученики делятся своими чувствами и мыслями о прошедшем классном часе. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обсуждение планов на будущее, связанных с развитием самооценки и уверенности в себе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительных материалов для самостоятельного изучения по теме самооценки, мотивации и личностного роста. Включение произведений психологов, педагогов и писателей, которые могут быть полезны учащимся для дальнейшего саморазвития. Рекомендации по онлайн-ресурсам и фильмам, посвященным данной тематике.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.