Приветствие участников, представление темы классного часа и озвучивание его актуальности в современном цифровом мире. Краткое определение виртуальной реальности, чтобы все имели общее понимание.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, создает атмосферу для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу, при необходимости задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение базовых понятий виртуальной реальности, ее основных видов и технологий. Примеры доступных VR-устройств и программного обеспечения, чтобы учащиеся могли представить предмет обсуждения.

Действия учителя: Учитель предоставляет основную информацию о VR, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят, запоминают основные определения и примеры.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение позитивных аспектов использования VR: образование, искусство, коммуникация, развлечения, терапия. Примеры того, как VR может обогатить повседневную жизнь и расширить горизонты.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о преимуществах VR, приводит примеры из разных сфер.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 15 мин.

Анализ потенциальных угроз: зависимость, кибербуллинг, нарушение приватности, искажение восприятия реальности, влияние на психическое здоровье. Важность осознания этих рисков.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на негативных сторонах VR, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, анализируют риски, предлагают способы их минимизации.

Длительность: 15 мин.

Исследование влияния VR на формирование личности, самооценки и восприятия себя в цифровом и реальном мирах. Как аватары и виртуальные миры влияют на наше 'Я'?

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение влияния VR на самосознание и идентичность.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о самовосприятии в виртуальной среде, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 10 мин.

Влияние виртуальной реальности на общение, дружбу, романтические отношения. Как VR меняет способы взаимодействия людей и создает новые формы социальных связей.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию на рассмотрение социальных аспектов VR.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, как VR влияет на их отношения с другими людьми, как реальные, так и виртуальные.

Длительность: 10 мин.

Разработка правил поведения и этических норм в виртуальных пространствах. Обсуждение вопросов приватности, защиты данных и ответственного использования VR-технологий.

Действия учителя: Учитель предлагает классу совместно выработать основные принципы этичного поведения в VR.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в формировании рекомендаций по безопасному и этичному использованию VR.

Длительность: 10 мин.

Акцент на важности поддержания здорового баланса между виртуальной и реальной жизнью. Стратегии и советы по управлению временем, проводимым в VR.

Действия учителя: Учитель подводит к идее необходимости баланса, предлагает способы его достижения.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают важность баланса, делятся идеями, как его сохранить.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся в парах или группах обсуждают полученные знания и их применимость в жизни, затем делятся выводами с классом.

Действия учителя: Учитель организует этап рефлексии, помогает учащимся сформулировать ключевые выводы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют полученную информацию, формулируют личные выводы и делятся ими.

Длительность: 10 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы виртуальной реальности и ее влияния на человека. Примеры книг, статей, онлайн-ресурсов.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список рекомендуемой литературы и ресурсов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.