Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на восприятие материала. Краткое сообщение о теме и задачах классного часа. Актуализация знаний учащихся о героях истории России и роли военно-морского флота в истории страны. Объяснение важности изучения жизни выдающихся личностей для формирования гражданской позиции и патриотизма. Подчеркнуть, что Ушаков – не просто военный, но и личность с сильными моральными принципами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к восприятию новой информации.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о происхождении Ф.Ф. Ушакова, его детстве и юности. Информация о его семье и первом образовании. Упоминание о влиянии религиозных убеждений на формирование личности будущего адмирала. Подчеркнуть, что Ушаков с детства проявлял интерес к морскому делу и тягу к знаниям. Акцентировать внимание на важности семейных ценностей и православной веры в воспитании героя.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Фёдора Ушакова.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Описание первых шагов Ф.Ф. Ушакова в военно-морском флоте. Информация о его учебе в Морском кадетском корпусе и первых назначениях. Анализ первых успехов и трудностей на службе. Рассказ о формировании его уникального командования и стратегического мышления. Важно показать, как Ушаков проявлял инициативу и талант в решении сложных задач.

Действия учителя: Представляет этапы начала военной карьеры Ушакова.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 6 мин.

Подробный рассказ о наиболее известных морских сражениях под командованием Ф.Ф. Ушакова. Анализ его тактики и стратегии, приведших к победам. Описание роли Ушакова в освобождении Средиземного моря от турецкого флота. Акцент на новаторских приемах ведения морского боя, разработанных Ушаковым. Важно показать, что успех Ушакова был обусловлен не только его талантом, но и отвагой и самоотверженностью его подчиненных.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображением морских сражений.

Действия учащихся: Изучают карту, анализируют тактику Ушакова.

Длительность: 8 мин.

Разбор принципов военно-морской стратегии и тактики Ф.Ф. Ушакова. Обсуждение его новаторских идей, опередивших свое время. Анализ влияния географических факторов и особенностей флота противника на выбор стратегии. Рассмотрение особенностей Ушаковской школы военно-морского искусства. Важно подчеркнуть, что Ушаков не только руководил флотом, но и занимался обучением и воспитанием офицеров.

Действия учителя: Проводит анализ тактических приёмов Ушакова.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют свои выводы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о религиозных убеждениях Ф.Ф. Ушакова и их влиянии на его жизнь и деятельность. Информация о его благотворительности и заботе о нуждающихся. Анализ его нравственных принципов и их отражение в его решениях. Подчеркнуть, что Ушаков был глубоко верующим человеком и считал, что Бог помогает ему в бою. Рассмотреть его труды духовного содержания.

Действия учителя: Рассказывает о духовной жизни Ушакова.

Действия учащихся: Задают вопросы о нравственной составляющей жизни адмирала.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности опыта и уроков жизни Ф.Ф. Ушакова для современных военно-морских сил и общества. Рассмотрение вопросов патриотизма, ответственности и нравственности. Обсуждение значимости его вклада в историю и культуру России. Важно показать, что принципы Ушакова остаются актуальными и сегодня.

Действия учителя: Организует дискуссию о значении Ушакова в современные времена.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, посвященной жизни и деятельности Ф.Ф. Ушакова. Вопросы могут касаться биографии, военных побед, тактики и стратегии, духовных ценностей. Задания могут быть как индивидуальными, так и командными. Цель викторины – закрепление полученных знаний и формирование интереса к личности Ушакова. Важно создать атмосферу соревнования и сотрудничества.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся, их выводов и размышлений. Вопросы для рефлексии: что нового узнали, что больше всего запомнилось, какие качества адмирала Ушакова вызывают наибольшее уважение? Важно создать благоприятную атмосферу для свободного выражения мнений. Поощрение активного участия и конструктивной критики.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения жизни и деятельности Ф.Ф. Ушакова. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению исторических романов. Цель – стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы. Важно предложить разнообразные источники информации для разных уровней подготовки.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.