Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация темы классного часа, постановка проблемного вопроса: Как выбор друзей влияет на нашу жизнь? Обсуждение значимости темы для подростков в контексте формирования личности и самоопределения. Подчеркивается, что наличие надёжных друзей – важный фактор психологического благополучия и успешной социализации. Объяснение целей и задач классного часа, а также формата взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими представлениями о дружбе, приводят примеры из личного опыта. Организуется мозговой штурм для определения ключевых характеристик настоящей дружбы: взаимное уважение, доверие, поддержка, общие интересы, честность. Анализ цитат известных философов и писателей о дружбе. Обсуждается важность умения слушать и понимать друга, проявлять эмпатию и сочувствие.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию и стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Предлагается составить список качеств, которыми, по мнению учащихся, должен обладать настоящий друг. Обсуждение значимости общих ценностей и интересов. Анализ поведения друзей в различных ситуациях. Учащиеся учатся идентифицировать положительные и отрицательные черты характера, которые могут повлиять на качество отношений.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают критерии выбора друзей, формулируют выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение признаков нездоровых отношений: манипуляции, контроль, критика, зависть, ревность. Анализ конкретных ситуаций, демонстрирующих негативное влияние токсичных друзей. Рассмотрение причин, по которым подростки могут оказаться в таких отношениях, и способов выхода из них. Подчеркивается важность уважения к себе и своим границам.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, обсуждают последствия токсичных отношений.

Длительность: 6 мин.

Разработка стратегий отказа от действий, которые противоречат принципам и ценностям учащегося. Ролевая игра: отработка навыков уверенного отказа. Обсуждение возможных последствий отказа и способов их преодоления. Подчеркивается, что умение говорить «нет» – признак сильной личности и здоровых отношений.

Действия учителя: Организует ролевые игры, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 5 мин.

Анализ влияния друзей на поведение, ценности и жизненные цели. Обсуждение явления конформизма и его последствий. Рассмотрение примеров положительного и отрицательного влияния окружения. Учащиеся учатся осознавать, как выбор друзей может формировать их личность и будущее.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие самоанализ и рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, анализируют влияние окружения на свою жизнь.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить портрет своего идеального друга, описав его качества, интересы и ценности. Обсуждение полученных портретов и выявление общих тенденций. Подчеркивается, что идеальный друг – это не просто набор положительных качеств, а человек, который помогает нам расти и развиваться.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу, предоставляет рекомендации.

Действия учащихся: Составляют портрет своего идеального друга, делятся своими результатами.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и формирование практических рекомендаций. Обсуждение вопросов, оставшихся без ответа. Подчеркивается, что выбор друзей – это важный и ответственный процесс, который требует осознанности и самоанализа.

Действия учителя: Суммирует результаты дискуссии, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление полученного опыта и формирование личного отношения к теме. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их удивило, и какие выводы они сделали для себя. Выражение благодарности за участие в классном часе.

Действия учителя: Организует рефлексию, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения: книги, статьи, веб-ресурсы, посвященные теме дружбы, общения и выбора окружения. Рекомендации фильмов и видеороликов, поднимающих вопросы взаимоотношений и влияния окружения. Поощрение учащихся к дальнейшему изучению темы и саморазвитию.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.