Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель представляет тему классного часа, объясняет его цели и задачи. Проводится небольшая вводная беседа о дружбе и ее значении в жизни человека. Обсуждаются представления учащихся о дружбе, их ожидания от данного мероприятия. Важно создать ощущение безопасности и открытости для выражения собственных мыслей и чувств.

Действия учителя: Представляет тему, объясняет цели, проводит вводную беседу.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о дружбе и ожиданиями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этот этап стимулирует активное участие учащихся в обсуждении качеств настоящего друга. Учащимся предлагается перечислить качества, которыми должен обладать настоящий друг. Собранные идеи записываются на доске или большом листе бумаги. Проводится обсуждение представленных качеств, выделяются наиболее важные из них. Задача этапа - сформировать общее представление о критериях отбора друзей. (401 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить качества настоящего друга, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Перечисляют качества, обсуждают и выделяют наиболее важные.

Длительность: 7 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на развитие навыков позитивного общения и выражения благодарности. Учащиеся разбиваются на пары и по очереди говорят друг другу комплименты, подчеркивая положительные качества и достоинства. Учитель следит за тем, чтобы комплименты были искренними и конструктивными. Цель - создать атмосферу взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует игру, следит за искренностью комплиментов.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу, выражают благодарность.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен рассмотрению основных правил дружбы и конструктивного общения. Учащимся предлагается сформулировать правила, которые помогают поддерживать дружеские отношения. Обсуждаются такие понятия, как доверие, уважение, поддержка, открытость, честность. Важно подчеркнуть необходимость соблюдения этих правил для сохранения дружбы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение правил дружбы, объясняет важность каждого правила.

Действия учащихся: Формулируют правила дружбы, обсуждают их значимость.

Длительность: 7 мин.

Практическое упражнение, направленное на отработку навыков разрешения конфликтных ситуаций. Учащимся предлагается разыграть сценку, в которой возникают разногласия между друзьями. Задача - продемонстрировать конструктивные способы выхода из конфликта, такие как компромисс, переговоры, поиск взаимовыгодного решения.

Действия учителя: Предлагает сценарий, следит за конструктивностью обсуждения.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку, демонстрируют способы разрешения конфликта.

Длительность: 8 мин.

Краткое объяснение понятия эмпатии и ее важности для построения дружеских отношений. Учитель рассказывает о том, что такое эмпатия, как проявлять понимание и сочувствие к другим людям. Приводятся примеры ситуаций, в которых эмпатия может помочь укрепить дружбу. Цель - сформировать понимание значимости эмоционального интеллекта в межличностных отношениях. (421 символ)

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, делятся своими мыслями и впечатлениями. Письмо может быть посвящено как реальному другу, так и вымышленному персонажу. Задача - развить навыки письменного общения и выражения своих эмоций. (351 символ)

Действия учителя: Предлагает задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, выражают свои чувства.

Длительность: 5 мин.

Заключительная беседа, направленная на подведение итогов и закрепление полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, рассказывают о том, что нового они узнали о дружбе и межличностных отношениях. Обсуждаются практические советы, которые помогут им строить и поддерживать дружеские отношения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, рассказывают о новых знаниях.

Длительность: 3 мин.

Этот этап позволяет учащимся оценить свои впечатления от классного часа и зафиксировать свои мысли и чувства. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что больше всего понравилось на занятии?», «Что нового я узнал о дружбе?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Ответы записываются в тетради или на специальных карточках.

Действия учителя: Предлагает учащимся вопросы для рефлексии, собирает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о дружбе, общении и психологии межличностных отношений. В список могут быть включены как художественные произведения, так и научно-популярные книги и статьи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.