Приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний об искусстве и музеях. Учитель задает вопросы, направленные на выяснение представлений учащихся об Эрмитаже. Обсуждение важности посещения музеев для развития личности. Краткое вступление в тему классного часа, обозначение целей и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания Эрмитажа, начиная с коллекции Екатерины II и заканчивая современным состоянием музея. Учитель рассказывает об основных этапах развития музея, начиная с личной коллекции императрицы. Информация об архитектурном комплексе, включающем Зимний дворец и другие здания.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку об Эрмитаже.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Просмотр виртуальной экскурсии по залам Эрмитажа, акцент на самые известные экспонаты. Просмотр видеороликов о различных коллекциях музея. Особое внимание уделяется залам с картинами западноевропейских мастеров, скульптурам и археологическим находкам.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию, комментирует экспонаты.

Действия учащихся: Смотрят экскурсию, делают заметки.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение наиболее интересных экспонатов Эрмитажа, например, «Возвращение блудного сына» Рембрандта, «Мадонна Литта» Леонардо да Винчи, скульптура «Венера Таврическая». Обсуждение авторства, истории создания и художественных особенностей каждой картины.

Действия учителя: Организует обсуждение экспонатов, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли Эрмитажа в мировой культуре, его вклада в сохранение и популяризацию искусства. Подчеркивается, что Эрмитаж является не только музеем, но и центром научных исследований, образования и просвещения. Рассматривается значение Эрмитажа для привлечения туристов и развития культурного обмена.

Действия учителя: Дли разговор о значении музея для культуры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается задание в группах: найти информацию о конкретном экспонате Эрмитажа и представить ее классу. Цель задания - развить навыки поиска информации, работы в команде и публичных выступлений. Каждая группа получает карточку с названием экспоната и заданием.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут информацию, готовят презентацию.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют результаты своих исследований, рассказывая о выбранных экспонатах. Обсуждение представленных материалов, ответы на вопросы. Учитель комментирует выступления, дополняет информацию и поощряет активное участие.

Действия учителя: Оценивает выступления групп, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия о впечатлениях учащихся от виртуального посещения Эрмитажа. Учитель задает вопросы: что больше всего запомнилось, какие экспонаты произвели наибольшее впечатление, что нового узнали? Разговор о возможностях посещения музея в будущем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, оценка достигнутых результатов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки приобрели. Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученную информацию и оценить свою работу.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащимся предлагается список книг, статей и сайтов, посвященных истории и коллекциям Эрмитажа. Рекомендации по дальнейшему изучению искусства и культуры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.