Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о правовых нормах и нравственных ценностях. Создание позитивного настроя на работу. Побуждение учащихся к осмыслению важности темы противодействия коррупции в современном обществе. Ввод в тему классного часа, обозначение целей и задач. Подчеркивание роли каждого члена общества в формировании нравственных принципов. Дается понять, что это не просто урок права, а разговор о будущем страны, о справедливости и честности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Формирование понимания термина «коррупция» и ее различных проявлений. Разбор понятий «взяточничество», «злоупотребление служебным положением», «конфликт интересов». Анализ примеров коррупционных действий из жизни и СМИ. Обсуждение причин, способствующих распространению коррупции. Цель этапа – дать четкое определение коррупции, показать ее различные формы и причины, способствующие ее распространению.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение коррупции, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативных последствий коррупции для экономики, политики, социальной сферы и личной жизни граждан. Обсуждение влияния коррупции на доверие к власти и общественным институтам. Анализ примеров из мировой практики. На этом этапе важно показать, что коррупция – это не просто нарушение закона, а серьезная угроза для развития общества и государства.

Действия учителя: Демонстрирует примеры последствий коррупции, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с основными антикоррупционными законами Российской Федерации. Рассмотрение вопросов ответственности за коррупционные преступления. Обсуждение роли правоохранительных органов в борьбе с коррупцией. Важно дать учащимся представление о правовой базе противодействия коррупции и о последствиях нарушения закона.

Действия учителя: Презентует информацию об антикоррупционном законодательстве.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных или смоделированных ситуаций, связанных с коррупционными проявлениями. Учащимся предлагается определить, является ли ситуация коррупционной, и предложить возможные способы ее разрешения. Развитие навыков критического мышления и умения применять полученные знания на практике. Этот этап позволяет учащимся почувствовать себя в роли экспертов и принять решение в сложной ситуации.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся выступают в роли судей, прокуроров, адвокатов и свидетелей. Разыгрывается ситуация, связанная с коррупционным преступлением. Цель игры – закрепить полученные знания и развить навыки публичного выступления и аргументации. Этот этап – отличная возможность для учащихся почувствовать себя участниками правовой системы.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, распределяют роли и выполняют их.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов профилактики коррупции на личном, общественном и государственном уровнях. Рассмотрение вопросов повышения прозрачности деятельности органов власти, усиления общественного контроля и формирования нетерпимости к коррупции. Акцент делается на важности личного примера и активной гражданской позиции. Важно подчеркнуть, что профилактика коррупции – это задача каждого члена общества.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает идеи профилактики коррупции.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Обмен мнениями о личном вкладе каждого в противодействие коррупции. Формулирование правил поведения в ситуациях, связанных с коррупционными рисками. Выражение готовности соблюдать принципы честности и законности. На этом этапе важно, чтобы каждый учащийся осознал свою ответственность за будущее страны и заявил о своей позиции.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, подводит итоги обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свою позицию, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и опытом. Оценка эффективности проведенного занятия. Обсуждение вопросов, которые остались неясными. Задача этапа – закрепить полученные знания и выявить проблемные моменты, требующие дополнительного изучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и нормативных правовых актов по теме противодействия коррупции. Это позволит учащимся продолжить самостоятельное изучение темы и расширить свои знания. Предлагаются ссылки на официальные сайты правоохранительных органов и антикоррупционных организаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.