Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы и заинтересованности у учащихся. Учитель приветствует учеников, обозначает тему и цель классного часа. Подчеркивается важность позитивного настроя и доброжелательности в общении. Создание рабочей атмосферы на основе взаимоуважения и доверия. Важно, чтобы учащиеся поняли, что их мнение ценно и может быть высказано без страха осуждения. Подготовка к обсуждению темы и осознанию её актуальности.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «эмоции», «позитивные эмоции», «негативные эмоции». Учитель предлагает учащимся вспомнить и назвать различные эмоции, которые они испытывали. Разделение эмоций на позитивные и негативные, обсуждение их проявлений. Анализ того, как эмоции влияют на поведение и общение человека. Подчеркивается, что любые эмоции естественны, но важно уметь их контролировать и выражать адекватно.

Действия учителя: Организует обсуждение эмоций, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, приводят примеры эмоций.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния улыбки на настроение человека и окружающих. Учитель демонстрирует фотографии улыбающихся людей и предлагает ученикам проанализировать их эмоциональное состояние. Обсуждение того, как улыбка может изменить восприятие человека и создать благоприятную атмосферу. Подчеркивается, что улыбка – это простой, но эффективный способ улучшить отношения с окружающими. Анализ невербальных сигналов, передающих позитивные эмоции.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Ученики анализируют фотографии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Упражнение, направленное на развитие умения выражать позитивные эмоции. Ученики делятся на пары и по очереди друг другу улыбаются, стараясь передать свое хорошее настроение. Обсуждение того, как это упражнение повлияло на их самочувствие и отношения друг к другу. Анализ ощущения положительной энергии, возникающей при улыбке. Подчеркивается, что искренняя улыбка заразительна и может улучшить настроение окружающим.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за выполнением.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, когда улыбка и позитивные эмоции помогли разрешить конфликтные ситуации или улучшить отношения. Учитель предлагает учащимся вспомнить и рассказать о подобных случаях из своей жизни. Обсуждение того, как позитивное отношение может изменить ход событий и найти компромиссное решение. Анализ способов управления своими эмоциями в сложных ситуациях. Подчеркивается важность эмпатии и умения видеть мир глазами другого человека.

Действия учителя: Предлагает ситуаций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики делятся личным опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Игра, направленная на развитие умения видеть позитивные качества в других людях и выражать их в форме комплиментов. Ученики по очереди говорят друг другу комплименты, стараясь подчеркнуть сильные стороны и достоинства каждого. Обсуждение того, как приятно получать комплименты и как важно говорить их другим. Анализ влияния комплиментов на самооценку и уверенность в себе. Подчеркивается, что искренний комплимент – это проявление уважения и внимания к другому человеку.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Ученики играют в игру, говорят комплименты.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается представить мир, в котором никто не улыбается. Обсуждение, какие чувства вызывает такая картина. Анализ важности улыбки для создания позитивной и гармоничной атмосферы в обществе. Подчеркивается, что каждый человек может внести свой вклад в то, чтобы сделать мир лучше, просто улыбаясь и даря хорошее настроение окружающим. Развитие осознанности и понимания влияния своих действий на окружающих.

Действия учителя: Проводит визуализацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики участвуют в визуализации, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о важности применения полученных знаний в повседневной жизни. Учащиеся собирают их мысли воедино, размышляют над конкретными ситуациями, где они могли бы применить усвоенные знания. Особое внимание уделяется важности осознанной доброты и позитивного мышления. Обсуждение способов взаимодействия с людьми, имеющими трудности в выражении эмоций. Развитие эмпатии и поддержки.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики активно принимают участие в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями о том, что нового они узнали и чему научились. Обсуждение того, как полученные знания могут помочь им в жизни. Выявление наиболее запомнившихся моментов и полезных советов. Оценка эффективности проведенного мероприятия и планирование дальнейших действий. Закрепление положительного эффекта от классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа для самостоятельного изучения. Учитель предлагает учащимся почитать книги и статьи о психологии эмоций, позитивном мышлении и улучшении взаимоотношений. Подчеркивается, что самообразование – это важный шаг в развитии личности и формировании позитивной жизненной позиции.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.