Создание позитивной атмосферы и актуализация темы классного часа. Учитель объясняет важность умения говорить добрые слова и осознавать ответственность за свои высказывания. Подчеркивается, что слова могут как поддерживать и вдохновлять, так и ранить и обижать. Важно создать доверительную обстановку, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. На этом этапе закладывается фундамент для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии об ассоциациях, возникающих при слове «слово». Цель – выявить, какие ассоциации возникают у учащихся, когда они слышат слово «слово». Какие чувства оно вызывает? Какие мысли приходят в голову? Это поможет понять, как они воспринимают влияние речи на себя и окружающих. Важно стимулировать учащихся к активному участию и высказыванию своего мнения.

Действия учителя: Задает вопрос: «Какие ассоциации у вас вызывает слово «слово»?».

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. В каждой группе проводится эксперимент: один ученик выполняет простое задание, а другие дают ему обратную связь – либо похвалу, либо критику. Наблюдение за реакцией ученика, выполняющего задание. Эффект от похвалы и критики. Цель – показать на практике, как слова влияют на эмоциональное состояние человека и его мотивацию.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Принимают участие в эксперименте, наблюдают за реакциями друг друга.

Длительность: 8 мин.

Предлагаются учащимся различные жизненные ситуации, в которых слово играет значимую роль. Учащиеся обсуждают, как можно было бы правильно поступить в каждой ситуации, какие слова выбрать, чтобы не обидеть человека и решить конфликт. Цель – научить применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуации, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание ролевой игры, моделирующей конфликтную ситуацию. Учащиеся должны применить полученные знания и навыки, чтобы разрешить конфликт мирным путем, используя позитивное общение и эмпатию. Цель – закрепить навыки конструктивного общения. Важно подчеркнуть важность умения слушать и понимать собеседника.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за ее ходом.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют навыки позитивного общения.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся написать друг другу небольшие комплименты. Задание направлено на развитие позитивного мышления и умения видеть хорошее в окружающих людях. Цель – создать атмосферу доброжелательности и взаимоуважения. Важно подчеркнуть, что комплименты должны быть искренними и отражать реальные качества человека.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует его выполнение.

Действия учащихся: Пишут комплименты друг другу, обмениваются ими.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение цитат великих мыслителей о силе слова и его влиянии на человека. Например: «Слово — это как меч, им можно и убить, и спасти» (Гете). Цель – обобщить полученные знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, высказывают свои мнения, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение результатов классного часа. Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями о том, что они узнали и как это повлияет на их общение. Оценивание эффективности классного часа. Цель – закрепить полученные знания и стимулировать учащихся к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, оценивают эффективность классного часа.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов, акцентирование внимания на основных выводах. Задание домашнего задания. Учащиеся напоминают основные истины о силе слова, сказанные сегодня. Обсуждение практического применения полученных знаний в повседневной жизни. Цель – закрепить изученный материал и стимулировать к дальнейшему наблюдению за своим языком.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме. Книги и статьи по психологии общения, этике, риторике. Например: «Как говорить, чтобы вас слушали», «Искусство общения». Цель – предоставить учащимся возможность расширить свои знания и углубить интерес к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.