Организационный момент, приветствие. Вступительное слово учителя о важности темы, о значении Великой Отечественной войны в истории нашей страны и о героизме советских людей. Подчеркивается, что Города-Герои - символ стойкости и мужества. Необходимо заинтересовать учащихся предстоящей виртуальной экскурсией и обозначить цели и задачи классного часа. Акцент на личной причастности к сохранению исторической памяти. Постановка проблемного вопроса: почему этим городам присвоено такое почетное звание?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «Город-Герой». Рассказ об истории присвоения этого звания. Обсуждение критериев, по которым города удостаивались этой чести. Подчеркивается, что присвоение звания - это признание исключительного героизма жителей и защитников города в борьбе против врага. Важно акцентировать внимание на сложных решениях, принимавшихся во время войны и цене, уплаченной за Победу. Обсуждение важности сохранения памяти о героях.

Действия учителя: Рассказывает об истории присвоения звания «Город-герой».

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Виртуальное путешествие в Сталинград (Волгоград). Презентация с фотографиями и видеоматериалами, посвященными Сталинградской битве. Рассказ о ключевых событиях, о героизме защитников города, о трагических страницах осады. Акцент на стойкости и мужестве советских солдат и мирных жителей. Обсуждение причин победы в Сталинградской битве. Анализ мемуаров и исторических документов.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по Сталинграду, комментирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Виртуальное путешествие в Ленинград (Санкт-Петербург). Презентация, посвященная блокаде Ленинграда. Рассказ о трагических событиях, о голоде, холоде, страданиях мирных жителей. Обсуждение роли «Дороги жизни». Показ исторических фотографий и свидетельств очевидцев. Подчеркивается невероятная сила духа и самоотверженность ленинградцев. Анализ причин и последствий блокады.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по Ленинграду, комментирует материалы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают учителя, высказывают свои мысли.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор истории обороны других Городов-Героев: Севастополя, Москвы, Тулы, Мурманска, Бреста и Керчи. Акцент на уникальности каждой обороны и общих чертах героизма защитников. Представление ключевых фактов и событий. Выделение вклада каждого города в общую Победу. Создание сравнительной таблицы основных событий обороны.

Действия учителя: Предоставляет информацию о других Городах-Героях.

Действия учащихся: Слушают, записывают ключевые факты, сравнивают оборону разных городов.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о подвиге людей, трудившихся в тылу для обеспечения фронта. О роли женщин, детей, стариков в приближении Победы. Обсуждение значения гражданского сопротивления и партизанского движения. Демонстрация фотографий и плакатов военного времени, отражающих вклад тыла в победу. Анализ влияния тыла на ход войны.

Действия учителя: Рассказывает о героизме людей тыла.

Действия учащихся: Слушают, комментируют, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение форм увековечивания памяти о героях Великой Отечественной войны: памятники, мемориалы, музеи, имена улиц. Рассказ о важности передачи исторической памяти будущим поколениям. Анализ современных форм сохранения памяти. Примеры личного участия в увековечивании памяти героев.

Действия учителя: Обсуждает формы увековечивания памяти.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Беседа о значении уроков Великой Отечественной войны в современном мире. Обсуждение необходимости борьбы с фашизмом и экстремизмом. Размышления о цене мира и важности сохранения исторической правды. Анализ современных политических событий в контексте исторического опыта. Примеры толерантности и уважения к другим культурам.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает актуальность темы.

Действия учащихся: Высказывают свою точку зрения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Блиц-опрос, направленный на выяснение, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Обсуждение значимости увиденного и услышанного. Определение личного вклада в сохранение исторической памяти. Анализ эмоционального состояния после занятия. Акцент на важности сохранения мира и предотвращения войн.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов, посвященных теме Великой Отечественной войны и Городов-Героев. Рекомендации для самостоятельного изучения и дальнейшего расширения знаний. Ссылки на сайты музеев, посвященные войне. Рекомендации относительно посещения музеев и мемориалов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 3 мин.