Приветствие учащихся, представление темы классного часа. Актуализация проблемы игровой зависимости в современном мире, ее распространенность среди молодежи. Краткий обзор целей и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и актуальность классного часа, обозначает цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме занятия. Включаются в обсуждение проблемы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия игровой зависимости (игромании). Разбор основных причин и механизмов формирования зависимости: психологические, социальные, биологические факторы. Примеры из реальной жизни или статистики.

Действия учителя: Дает определение игровой зависимости, рассказывает о причинах и механизмах ее возникновения.

Действия учащихся: Записывают определение, слушают объяснение причин и механизмов, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Перечисление и обсуждение ключевых признаков игровой зависимости. Анализ симптомов: поведенческие, эмоциональные, физические. Как распознать зависимость у себя или у близких, чтобы вовремя обратиться за помощью.

Действия учителя: Перечисляет и разъясняет основные признаки игровой зависимости, приводит примеры.

Действия учащихся: Изучают признаки игровой зависимости, соотносят их со своим опытом, обсуждают в парах/группах.

Длительность: 10 мин.

Анализ разрушительных последствий игромании для различных сфер жизни: учеба, карьера, межличностные отношения, финансовое состояние, физическое и психическое здоровье. Примеры негативного влияния.

Действия учителя: Рассказывает о негативных последствиях игровой зависимости для учебы, здоровья и отношений.

Действия учащихся: Обсуждают последствия игровой зависимости, делятся мнениями о том, как это может повлиять на жизнь.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение особенностей современных компьютерных и мобильных игр, которые могут способствовать развитию зависимости. Анализ игровых механик: лутбоксы, система достижений, социальное взаимодействие, постоянные обновления.

Действия учителя: Представляет информацию о том, как современные игры могут вызывать зависимость, разбирает игровые механики.

Действия учащихся: Анализируют особенности игр, в которые играют сами, оценивают потенциальные риски.

Длительность: 10 мин.

Разработка стратегий профилактики: установление временных лимитов, осознанное потребление контента, поиск альтернативных увлечений, развитие критического мышления. Создание здорового баланса между виртуальной и реальной жизнью.

Действия учителя: Предлагает конкретные методы профилактики игровой зависимости и формирования здоровых привычек.

Действия учащихся: Разрабатывают индивидуальные и групповые стратегии профилактики, обсуждают важность баланса.

Длительность: 10 мин.

Формирование навыков самоконтроля и критического мышления применительно к игровой активности. Учимся распознавать триггеры, управлять импульсивным желанием играть, оценивать свои игровые привычки.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие самоконтроля и критического мышления по отношению к играм.

Действия учащихся: Выполняют практические упражнения, учатся анализировать свое поведение и принимать осознанные решения.

Длительность: 10 мин.

Информация о ресурсах и специалистах, к которым можно обратиться за помощью при подозрении на игровую зависимость. Телефоны доверия, психологические службы, консультации специалистов. Важность своевременного обращения.

Действия учителя: Предоставляет информацию о доступных ресурсах помощи и контактах специалистов.

Действия учащихся: Записывают полезную информацию, обсуждают, куда они могли бы обратиться.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение полученных знаний и личных выводов. Учащиеся делятся впечатлениями, задают оставшиеся вопросы. Анкетирование для анонимной обратной связи. Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Организует открытую дискуссию, проводит анкетирование, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы, заполняют анкеты.

Длительность: 5 мин.

Представление рекомендаций по дополнительному чтению и изучению материалов по теме игровой зависимости. Список книг, статей, интернет-ресурсов для более глубокого погружения в проблему.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.