Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Объявление темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся о В.И. Дале. Подчеркивается значимость сохранения и уважения к русскому языку как культурному наследию. Необходимо вызвать интерес к личности Даля, показав его как многогранную и увлеченную наукой фигуру. Урок должен стать своеобразным путешествием в мир русского языка и истории.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и деятельности Владимира Ивановича Даля: детство, юность, служба, учёба, работа над словарем. Постановление об отставе со службы и посвящении себя сбору народных выражений. Акцент на его разносторонних интересах и увлечениях. Обсуждение значимости его вклада в русскую культуру и науку. Подчеркивается, что Даль не был только лексикографом, но и врачом, этнографом, писателем.

Действия учителя: Представляет презентацию о жизни и деятельности В.И. Даля.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение уникальности «Толкового словаря живого великорусского языка»: его объем, структура, принципы отбора слов. Описание сложной работы по сбору народных выражений и фразеологизмов. Акцент на том, что словарь Даля – это не только лингвистический, но и этнографический памятник. Обсуждение важности сохранения архаизмов и диалектизмов.

Действия учителя: Объясняет особенности словаря Даля, приводит примеры.

Действия учащихся: Обращают внимание на примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проверка словарного запаса учащихся. Запись под диктовку слов из словаря Даля, выбранных с учетом уровня класса. Слова должны быть интересными и отражать особенности языка той эпохи. После диктанта проводится взаимопроверка и обсуждение ошибок. Важно акцентировать внимание на правильном написании и произношении слов.

Действия учителя: Проводит словарный диктант.

Действия учащихся: Пишут диктант, проверяют работы друг друга.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются цитаты из словаря Даля, отражающие народную мудрость, юмор, образность. Учащиеся объясняют значение цитат, находят аналогичные выражения в современном языке. Анализ цитат позволяет лучше понять культуру и менталитет русского народа. Подчеркивается актуальность народных поговорок и пословиц и в наши дни.

Действия учителя: Предлагает цитаты для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, объясняют их значение.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе выдается набор букв. Задание: составить как можно больше слов, используя буквы из словаря Даля. Игра развивает навыки быстрого мышления, воображение, умение работать в команде. Подведение итогов игры, награждение победителей. Важно создать атмосферу соревновательности и дружелюбия.

Действия учителя: Организует игру, следит за временем.

Действия учащихся: Участвуют в игре, составляют слова.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выбрать слово из словаря Даля и написать его современное толкование. Задание развивает креативное мышление, умение выражать свои мысли. Представление работ, обсуждение, выбор лучших толкований. Подчеркивается, что язык постоянно меняется, но его корни остаются неизменными.

Действия учителя: Предлагает задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Выбирают слова, пишут современные толкования.

Длительность: 5 мин.

Вопросы для обсуждения: Почему словарь Даля по-прежнему актуален? Как он помогает нам понимать русскую культуру и историю? Можно ли его использовать как источник для изучения языка? Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры. Подчеркивается важность сохранения и приумножения культурного наследия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов урока. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на уроке? Что вам больше всего запомнилось? Что было самым интересным? Что вы можете рассказать о В.И. Дале своим друзьям и близким? Учащиеся делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на уроке. Урок завершается позитивными эмоциями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Обсуждают свои впечатления, оценивают урок.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения: «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля, биографии Даля, статьи о его творчестве. Указываются интернет-ресурсы, где можно найти дополнительную информацию. Рекомендации по чтению и использованию словаря Даля. Приглашение к дальнейшему изучению русского языка и культуры.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.