Организационный момент, приветствие. Вступительное слово учителя о важности темы, актуализации знаний учащихся о понятии дома. Создание позитивной атмосферы для открытого обсуждения. Цель этапа - вовлечь участников в тему классного часа и обозначить ее значимость. Подчеркнуть, что дом – это не просто крыша над головой, это место, где живут близкие люди, где нас любят и ждут.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм. Учитель предлагает учащимся назвать ассоциации, связанные со словом "дом". Затем происходит обсуждение этих ассоциаций, выделяются ключевые понятия: семья, уют, безопасность, тепло, традиции.Этап направлен на активизацию словарного запаса и формирование общих представлений о значении дома.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит слово “дом”?», организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Беседа о роли родителей и других членов семьи в воспитании. Обсуждение влияния семьи на формирование личности, ценностей и моральных принципов. Рассмотрение различных моделей семейного воспитания. Этап направлен на понимание важности семейных отношений и взаимного влияния членов семьи.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить, какие ценности они перенимают от своей семьи.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности выполнения домашних обязанностей и их влияния на создание комфортной атмосферы в доме. Обсуждение распределения обязанностей между членами семьи. Этап призван воспитывать ответственность и уважение к труду.

Действия учителя: Задает вопросы: «Какие домашние обязанности вы выполняете?», «Как вы считаете, важно ли выполнять домашние обязанности?».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Составление правил поведения в доме, которые способствуют созданию атмосферы уважения, взаимопонимания и безопасности. Обсуждение последствий нарушения этих правил.Этап направлен на формирование навыков самоконтроля и ответственности.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список правил поведения в доме.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют список правил.

Длительность: 6 мин.

Разбор жизненных ситуаций, связанных с семейными конфликтами и проблемами. Обсуждение возможных путей решения этих проблем. Этап развивает умение анализировать, сопереживать и находить компромиссы.

Действия учителя: Предлагает учащимся разобрать несколько кейсов.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, предлагают варианты решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или написать небольшой рассказ о своей семье, подчеркнув то, что они ценят в ней больше всего. Этот этап способствует развитию творческих способностей и укреплению семейных связей.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Оценка работ по критериям оригинальности, содержания и выразительности. Этап способствует развитию коммуникативных навыков и умению давать и принимать конструктивную критику.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Ответы на вопросы. Закрепление полученных знаний. Этап направлен на осмысление полученного опыта и формирование личного отношения к теме.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление учащимися полученных знаний.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме. Указание источников информации, которые могут быть полезны для углубления знаний. Этот этап стимулирует дальнейшее самостоятельное обучение и развитие интереса к теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.