Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Подведение к теме классного часа. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти о событиях 1812 года и о героизме земляков. Побуждение к активному участию в обсуждении. Заинтересовать учеников темой, используя вопросы и проблемные ситуации. Активизировать знания учащихся о войне 1812 года.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор событий Отечественной войны 1812 года. Роль Санкт-Петербургской губернии (включая Всеволожский уезд) в обороне страны. Расположение основных театров военных действий, особенности снабжения армии. Обзор сил противников. Подчеркнуть стратегическую важность территории.

Действия учителя: Проводит краткий обзор событий войны 1812 года.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Географическое положение Всеволожского уезда. Социально-экономическая жизнь местного населения накануне войны. Мобилизация в армию. Влияние военных действий на жизнь уезда. Описание быта, ремесел, крестьянства в период войны. Важность крестьян в снабжении армии продовольствием и фуражом.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях жизни в Всеволожском уезде в 1812 году.

Действия учащихся: Делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Формирование полков и отрядов из жителей уезда. Имена известных военачальников и рядовых участников, уроженцев или жителей Всеволожского уезда. Подвиги и отличия земляков на поле боя. Рассмотрение исторических документов, свидетельств о героизме. Изучение генеалогических данных, попытка установить имена.

Действия учителя: Представляет информацию об участниках войны из уезда.

Действия учащихся: Знакомятся с биографиями земляков, обсуждают их подвиги.

Длительность: 7 мин.

Развитие партизанского движения на территории Всеволожского уезда. Действия местных крестьян и добровольцев против французских войск. Нападения на вражеские обозы и фуражирные отряды. Роль партизан в нарушении коммуникаций противника. Примеры героизма и самоотверженности.

Действия учителя: Рассказывает о партизанском движении в уезде.

Действия учащихся: Обсуждают эффективность партизанской тактики, ее влияние на ход войны.

Длительность: 6 мин.

Вклад женщин Всеволожского уезда в обеспечение армии продовольствием, медикаментами и одеждой. Помощь раненым и больным. Женщины-партизанки. Примеры мужества и самоотверженности. Описание роли женщин в сохранении жизней солдат.

Действия учителя: Рассказывает о роли женщин в войне.

Действия учащихся: Обсуждают вклад женщин в победу, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Памятники и мемориалы, посвященные событиям 1812 года на территории Всеволожского уезда. Сохранение исторического наследия. Традиции и обычаи, связанные с войной 1812 года. Значение сохранения памяти о героях для будущих поколений. Обсуждение мер по сохранению исторических памятников.

Действия учителя: Рассказывает о памятниках и мемориалах, посвященных войне.

Действия учащихся: Делятся информацией о памятниках, которые они знают, обсуждают необходимость их сохранения.

Длительность: 4 мин.

Мини-проект: создание презентации, поделки, рисунка или стихотворения, посвященных героям войны 1812 года из Всеволожского уезда. Работа в группах или индивидуально. Развитие творческих способностей учащихся. Формирование чувства патриотизма через творчество. Защита творческих работ. Цель - закрепить полученные знания нестандартным способом.

Действия учителя: Организует творческую работу учащихся.

Действия учащихся: Работают над творческими проектами, делятся результатами.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Сбор обратной связи от учащихся. Определение дальнейших направлений изучения темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление использованных источников и материалов, рекомендованных для дальнейшего изучения. Книги, статьи, интернет-ресурсы. Указание архивных материалов и музейных экспозиций. Помощь в самостоятельном изучении темы. Создание основы для самостоятельных исследований.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются информацией.

Длительность: 2 мин.