Начало классного часа с приветствия и обозначения темы. Предоставление общей информации о важности темы цифрового следа в современном мире. Создание атмосферы открытости и доверия, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно при обсуждении деликатных вопросов, связанных с онлайн-безопасностью. Объяснение целей и задач классного часа, а также ожидаемых результатов. Подчеркивание актуальности темы для каждого учащегося и его будущего.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "цифровой след" и разъяснение его видов: активный и пассивный. Обсуждение примеров, как формируется цифровой след при использовании социальных сетей, поисковых систем, онлайн-игр и других интернет-сервисов. Разъяснение, что любая онлайн-активность оставляет след, который может быть использован в будущем. Анализ возможных последствий формирования цифрового следа, как положительных, так и отрицательных.

Действия учителя: Объясняет понятие "цифровой след", приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят собственные примеры, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможных последствий цифрового следа для репутации, трудоустройства, личной жизни. Разбор реальных кейсов, когда цифровой след сыграл негативную роль в жизни человека (например, отказ в приеме на работу из-за компрометирующих фотографий в социальных сетях). Анализ ситуаций, когда цифровой след может быть использован для мошенничества или кражи личных данных. Подчеркивание важности осознанного интернет-поведения.

Действия учителя: Разбирает реальные кейсы, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Предоставление практических советов по защите конфиденциальности в интернете: использование надежных паролей, настройка приватности в социальных сетях, осторожность при публикации личной информации, критическое отношение к подозрительным ссылкам и сообщениям. Объяснение важности использования антивирусного программного обеспечения и регулярного обновления настроек безопасности. Обсуждение необходимости защиты личных данных при онлайн-покупках и банковских операциях.

Действия учителя: Дает практические советы, демонстрирует примеры настройки приватности.

Действия учащихся: Записывают советы, задают вопросы, обсуждают возможности защиты.

Длительность: 6 мин.

Интерактивная игра, в которой учащиеся анализируют различные онлайн-профили и выявляют потенциальные риски для безопасности. Учащиеся делятся на команды и получают задания по поиску информации о вымышленном персонаже в интернете, а затем оценивают, какую информацию о нем можно узнать и какие риски это представляет. Это позволяет в игровой форме закрепить знания о цифровом следе и научиться оценивать риски.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за работой команд.

Действия учащихся: Делятся на команды, выполняют задания, анализируют информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение специфических рисков, связанных с использованием социальных сетей: кибербуллинг, фишинг, распространение ложной информации. Разъяснение, как настраивать приватность в различных социальных сетях и как блокировать нежелательных пользователей. Обсуждение этических норм поведения в социальных сетях и важности уважительного отношения к другим пользователям. Подчеркивание необходимости сообщать о случаях кибербуллинга и других противоправных действиях.

Действия учителя: Обсуждает риски, демонстрирует примеры настройки приватности.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, обсуждают этические нормы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор правовых норм, касающихся защиты персональных данных и ответственности за онлайн-деятельность. Обсуждение прав граждан в интернете и возможностей защиты своих прав в случае нарушения. Разъяснение, что любое противоправное действие, совершенное в интернете, может иметь юридические последствия. Подчеркивание важности соблюдения законодательства при использовании интернет-сервисов.

Действия учителя: Кратко излагает правовые нормы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своим опытом использования интернета и рассказывают о ситуациях, когда они сталкивались с проблемами, связанными с цифровым следом. Обсуждение успешных стратегий защиты конфиденциальности и решения проблем. Обмен советами и рекомендациями по безопасному интернет-поведению.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, обсуждают стратегии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, что они будут делать по-другому после этого классного часа. Обсуждение личных выводов и рекомендаций по безопасному интернет-поведению.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими выводами, формулируют рекомендации.

Длительность: 3 мин.

Представление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы цифрового следа: веб-сайты, статьи, книги, видеоролики. Рекомендации по использованию ресурсов для самообразования и повышения осведомленности о безопасности в интернете. Подчеркивание важности постоянного обновления знаний в области цифровой безопасности.

Действия учителя: Демонстрирует список ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.