Открытие классного часа, создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Учитель кратко рассказывает о важности классного актива, его роли в организации школьной жизни, а также о целях и задачах предстоящего мероприятия. Ученикам предлагается вспомнить, кто входил в актив класса в прошлом году и какие функции они выполняли, чтобы создать отправную точку для обсуждения. Настраиваем всех на продуктивную работу и открытое обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся воспоминаниями об активах прошлых лет.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "актив класса" и его функций. Обсуждение с учащимися, кто может входить в актив, какие качества и навыки важны для представителей класса. Выявление основных направлений работы актива (учебная, спортивная, культурно-массовая и т.д.). Акцент на то, что это не привилегия, а возможность быть полезным и приносить пользу всему классу, а также развивать свои организаторские способности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты определений.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предложения.

Длительность: 10 мин.

Определение критериев оценки кандидата на роль актива, таких как ответственность, активность, коммуникабельность, организаторские способности, успеваемость и др. Совместное составление списка желаемых качеств и навыков. Подчеркивается важность не только личных качеств, но и желания работать на благо класса.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать критерии, создает таблицу критериев.

Действия учащихся: Предлагают свои критерии оценки, голосуют за наиболее важные из них.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся предлагают кандидатуры на роль актива класса, объясняют свой выбор. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказаться и предложить свою кандидатуру или поддержать другого. Рассмотрение самовыдвижения и выдвижения от класса. Учитель следит за соблюдением правил уважительного общения.

Действия учителя: Координирует процесс выдвижения кандидатов.

Действия учащихся: Выдвигают кандидатуры, обосновывают свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Кандидаты представляют свои программы и планы на будущее. Учащимся дается время (2-3 минуты) для выступления, где они могут рассказать о своих идеях и убедить одноклассников в своей кандидатуре. Учитель модерирует выступления, следит за временем и соблюдением правил.

Действия учителя: Предоставляет слово каждому кандидату, следит за временем.

Действия учащихся: Выступают с предвыборными программами.

Длительность: 10 мин.

После выступлений кандидатов учащиеся задают им вопросы. После каждого выступления открывается короткая сессия вопросов и ответов, где одноклассники могут уточнить детали программы или задать важные вопросы. Учитель следит за тем, чтобы вопросы были корректными и конструктивными.

Действия учителя: Организует сессию вопросов и ответов.

Действия учащихся: Задают вопросы кандидатам.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся голосуют за понравившегося кандидата. Проводится тайное голосование с использованием бюллетеней. Подчеркивается важность осознанного и ответственного выбора. Учитель контролирует процесс голосования, следит за соблюдением правил.

Действия учителя: Обеспечивает организацию голосования.

Действия учащихся: Голосуют за кандидатов.

Длительность: 5 мин.

Голоса подсчитываются в присутствии наблюдателей (учеников). Объявляются результаты голосования. Важно подчеркнуть, что в выборах нет проигравших, а есть победители и участники, которые внесли свой вклад в развитие класса. Поздравление победителей.

Действия учителя: Подсчитывает голоса и объявляет результаты.

Действия учащихся: Следят за подсчетом голосов, поздравляют победителей.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии. Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, обсуждают, что нового они узнали и какие навыки приобрели. Вопросы для рефлексии: Что было наиболее интересным? Что было самым сложным? Что вы узнали нового? Что вы можете применить в будущем?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень ресурсов о лидерстве, коллективной работе и демократических принципах, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения. Учитель предлагает учащимся самостоятельно ознакомиться с дополнительной информацией по теме занятия. Это может быть книги, статьи, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.