Начало классного часа. Создание эмоциональной атмосферы, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Подчеркнуть важность темы, обозначить цели и задачи занятия. Вовлечение в обсуждение, используя изображения и эмоциональные вопросы для пробуждения интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «город-герой». История присвоения этого звания. Перечень городов-героев. Акцент на критерии, которым должны соответствовать города для получения этого звания - массовый героизм, стойкость и мужество жителей в борьбе с врагом. Использование карты России с обозначением городов-героев.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать, какие качества присущи городу-герою.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о Сталинградской битве. Героические эпизоды обороны города. Трагические страницы осады. Память о битве за Сталинград в культуре и искусстве. Демонстрация фотографий и видеоматериалов о Сталинграде во время войны.

Действия учителя: Рассказывает об основных событиях Сталинградской битвы, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Блокада Ленинграда: причины, ход, последствия. Жизнь города в условиях блокады. Мужество и стойкость ленинградцев. Роль «Дороги жизни». Использование дневниковых записей жителей блокадного города.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из дневников блокадников.

Действия учащихся: Читают отрывки из дневников, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об оккупации Минска и героизме его жителей. Подпольное сопротивление, партизанское движение. Освобождение Минска от немецко-фашистских захватчиков. Значение Минска в Великой Отечественной войне. Работа с историческими картами и фотографиями.

Действия учителя: Демонстрирует исторические материалы о Минске.

Действия учащихся: Изучают материалы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории других городов-героев: Керчь, Севастополь, Одесса, Мурманск, Смоленск, Тула, Брестская крепость. Подчеркнуть единство подвига жителей всех городов.

Действия учителя: Предоставляет информацию о других городах-героях.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о героях, выходцах из вашего города, принимавших участие в защите городов-героев. Это могут быть рассказы о ветеранах, проживающих в вашем городе. Сыграет важную роль подчеркивание личной связи поколений.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о своих знакомых ветеранах.

Действия учащихся: Рассказывают о своих знакомых ветеранах, делятся воспоминаниями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение способов сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны. Уход за памятниками и мемориалами. Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы. Важность передачи памяти о войне будущим поколениям.

Действия учителя: Задает вопросы о том, как сохранить память о героях.

Действия учащихся: Обсуждают способы сохранения памяти, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы сегодня узнали? Что вас больше всего поразило? Как изменилось ваше отношение к Великой Отечественной войне? Открытая дискуссия о впечатлениях и впечатлениях от занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Интернет-ресурсы, книги, документальные фильмы. Подчеркивание важности самостоятельного исследования и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.