Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает позитивную эмоциональную атмосферу. Побуждение к размышлению: Какие изменения происходят в природе с наступлением зимы? Как эти изменения влияют на жизнь птиц? Обсуждение ожиданий от классного часа. Важно вовлечь всех учеников в обсуждение, задавать открытые вопросы и поощрять их инициативу, чтобы настроить на активную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, создает мотивацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Презентация о том, как птицы адаптируются к зимним условиям. Рассмотрение особенностей поведения птиц в холодное время года: поиск пищи, защита от холода, миграции. Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются птицы зимой: нехватка корма, опасность хищников, холод. Использование ярких иллюстраций и фотографий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы для поддержания внимания.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Беседа о том, почему зимой птицам трудно находить корм. Анализ последствий нехватки пищи для птиц: ослабление иммунитета, гибель. Обсуждение роли человека в жизни птиц и возможности оказания помощи. Акцент на том, что птицы – важная часть экосистемы.

Действия учителя: Проводит беседу, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют ситуацию, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация различных типов кормушек: простые самодельные, магазинные. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого типа. Рассмотрение требований к месту размещения кормушки: защита от ветра и хищников, удобство доступа для птиц. Акцент на безопасность, чтобы не навредить птицам.

Действия учителя: Показывает примеры кормушек, объясняет их особенности.

Действия учащихся: Рассматривают кормушки, задают вопросы, сравнивают разные конструкции.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа по изготовлению простых кормушек из подручных материалов. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами. Учитель оказывает помощь учащимся, направляет их действия. Создание творческой атмосферы, поощрение индивидуального подхода.

Действия учителя: Инструктирует, помогает, контролирует соблюдение техники безопасности.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки, проявляют творчество.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, какой корм подходит для птиц зимой. Перечисление полезных продуктов: семена подсолнечника, несоленое сало, крупы, ягоды. Предупреждение о запрещенных продуктах: хлеб, сладости, соленая пища. Важно понимать, что правильный корм – залог здоровья птиц.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правильном кормлении птиц.

Действия учащихся: Записывают информацию, обсуждают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение оптимального места для размещения кормушек. Важно, чтобы кормушка была защищена от ветра, снега и хищников. Необходимо обеспечить птицам удобный доступ к корму. Рассмотрение различных вариантов размещения кормушек в школе и дома.

Действия учителя: Консультирует и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся идеями и обсуждают различные варианты.

Длительность: 3 мин.

Просмотр короткого видеоролика о птицах у кормушки. Обратить внимание на поведение птиц, их разнообразие. Обсуждение увиденного, ответы на вопросы. Цель – вызвать эмоциональный отклик и укрепить желание помогать птицам. Выделить основные моменты, которые следует запомнить.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Уточнение, что нового узнали, чему научились. Проведение рефлексии с помощью метода «Микрофон» – каждый ученик высказывает свое мнение о классе часа, что ему понравилось, что нового он узнал. Оценка работы класса и индивидуальных достижений.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов о птицах и их охране. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Поощрение интереса к природе и исследовательской деятельности. Указать сайты, где можно узнать больше о птицах и как им помочь.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 1 мин.