Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Краткое сообщение о теме и цели классного часа, актуальности проблемы сохранения здоровья зубов в подростковом возрасте. Подчеркивается важность профилактики заболеваний полости рта, их влияние на общее самочувствие и качество жизни. Учащимся предлагается задуматься о роли зубов в повседневной жизни и о том, как важно заботиться о них.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о строении зуба (эмаль, дентин, пульпа) и функциях каждого слоя. Объяснение процесса возникновения кариеса, роли бактерий и сахара в этом процессе. Рассмотрение факторов, способствующих развитию кариеса (недостаточная гигиена, неправильное питание, генетическая предрасположенность). Презентация иллюстративного материала, демонстрирующего различные стадии развития кариеса.

Действия учителя: Предоставляет информацию о строении зуба и причинах кариеса, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробная инструкция по правильной чистке зубов: выбор зубной щетки, зубной пасты, техники чистки (круговые движения, выметающие движения), продолжительность чистки (не менее 2 минут). Показ видеоролика с демонстрацией правильной техники чистки зубов. Объяснение важности чистки зубов два раза в день – утром и вечером.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику чистки зубов на модели, показывает видеоролик.

Действия учащихся: Слушают, наблюдают, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Объяснение необходимости использования зубной нити для удаления остатков пищи из межзубных промежутков. Демонстрация техники использования зубной нити. Рассказ об ополаскивателях для полости рта, их назначении и правилах применения. Акцент на важности комплексного ухода за полостью рта, включающего чистку зубов, использование зубной нити и ополаскивателя.

Действия учителя: Демонстрирует использование зубной нити, рассказывает об ополаскивателях.

Действия учащихся: Слушают, наблюдают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния питания на здоровье зубов. Перечисление продуктов, полезных для зубов (твердые фрукты и овощи, молочные продукты, вода). Перечисление продуктов, вредных для зубов (сладкое, газированные напитки, кислые продукты). Советы по организации здорового питания, снижающего риск развития кариеса и других заболеваний полости рта.

Действия учителя: Проводит дискуссию о влиянии питания на здоровье зубов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний. Вопросы викторины касаются строения зуба, причин кариеса, правил чистки зубов, полезных и вредных продуктов для зубов. Викторина может проводиться в различных форматах: устный опрос, письменный тест, командное соревнование.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение важности регулярных посещений стоматолога для профилактических осмотров и профессиональной гигиены полости рта. Информация о том, как часто необходимо посещать стоматолога (не реже двух раз в год). Развенчивание распространенных мифов о посещении стоматолога. Примеры того, как раннее выявление проблем позволяет избежать серьезного лечения.

Действия учителя: Рассказывает о важности регулярных посещений стоматолога.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Формулирование общих выводов о важности ухода за зубами и профилактике заболеваний полости рта. Призыв к осознанному отношению к своему здоровью и регулярному соблюдению правил гигиены полости рта.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что было наиболее полезным?», «Какие изменения я планирую внести в свои привычки по уходу за зубами?». Обсуждение ответов учащихся и выявление наиболее важных моментов.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных гигиене полости рта и профилактике заболеваний зубов. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительную информацию по теме. Рекомендации по поиску надежных источников информации о здоровье зубов. Список может включать ссылки на сайты стоматологических ассоциаций, научные статьи и популярные издания о здоровье.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.