Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя, формулировка темы и целей классного часа. Подчеркивается важность знания истории своей малой родины и уважения к землякам. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности учащихся в обсуждение темы. Учитель акцентирует внимание на значимости изучения биографий выдающихся личностей, связанных с родным краем. Ученики пробуждают интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «земляк». Подбор синонимов, определение основных характеристик. Анализ личного опыта. Задаются вопросы: Кто такие земляки для вас? Что объединяет людей, живущих на одной земле? Как вы понимаете выражение «малая родина»? Ребята должны задуматься о значимости этого понятия, его влиянии на формирование личности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует к размышлению.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Краткий очерк истории родного края. Значимые события, исторические личности. Представление исторических карт, фотографий, документов. Рассматриваются ключевые этапы развития территории, важные исторические события, оказавшие влияние на ее судьбу. Целью является создание у учащихся целостного представления об историческом прошлом своего края.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 6 мин.

Рассказы о выдающихся личностях, родившихся или связанных с данным краем. Ученые, писатели, художники, спортсмены, герои. Презентация с фотографиями и краткими биографиями. Обсуждение вклада земляков в развитие науки, культуры, искусства и других сфер жизни. Акцент делается на их достижениях и значимости для общества.

Действия учителя: Рассказывает о известных земляках, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, дополняют информацию.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и каждой группе предлагается выбрать одного земляка для исследования. Подготовка краткого сообщения о его жизни, достижениях, вкладе в развитие края. Работа с информацией из различных источников. Развитие навыков исследовательской работы, умения работать в команде и представлять результаты своей работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, осуществляют поиск информации, готовят сообщения.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, рассказывает о выбранном земляке. Обсуждение и обмен мнениями. Оценка выступлений. Создание атмосферы сотрудничества и взаимного обучения. Обсуждение значимости вклада каждого земляка в развитие края.

Действия учителя: Обеспечивает координацию выступлений, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, выступают с сообщениями, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, как каждый учащийся может внести свой вклад в развитие родного края. Предложения по улучшению жизни в регионе. Формирование чувства ответственности за будущее малой родины. Развитие гражданской позиции и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Нарисовать рисунок, написать стихотворение или эссе о своей малой родине. Выражение личного отношения к родному краю. Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли и чувства. Возможно использование других форм творческого самовыражения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Оценка личного вклада в работу. Вывод о значимости изучения истории своей малой родины и уважении к землякам. Формулирование практических выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей, интернет-ресурсов, использованных при подготовке к классному часу. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Источники информации для дальнейшего исследования. Акцент на развитии навыков самостоятельной работы с информацией.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.