Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о птицах, их роли в природе. Постановка проблемы: почему птицам трудно пережить зиму? Заинтересовать учеников темой, объяснить важность ее изучения. Обсудить экологическую ситуацию в регионе, связанную с зимовкой птиц. Сформулировать цели и задачи классного часа, план работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, задает вопросы о птицах.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Презентация о зимующих птицах: виды, особенности, поведение, питание. Демонстрация фотографий и видеоматериалов. Обсуждение приспособлений птиц к зимним условиям. Акцентировать внимание на редких и исчезающих видах птиц, нуждающихся в особой защите. Беседа о роли птиц в экосистеме.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает о зимующих птицах.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят фотографии и видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение факторов, которые усложняют жизнь птиц зимой: холод, голод, недостаток корма, хищники. Подчеркнуть влияние деятельности человека на жизнь птиц (загрязнение окружающей среды, вырубка лесов). Обсуждение последствий уменьшения популяции птиц для экосистемы. Мозговой штурм: какие способы помощи птицам мы знаем?

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты помощи птицам.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа: изготовление кормушек из подручных материалов. Учитель демонстрирует способы изготовления кормушек, оказывает помощь учащимся при необходимости. Советы по выбору места для развешивания кормушки. Объяснение правил безопасности при работе с инструментами и материалами.

Действия учителя: Демонстрирует изготовление кормушки, контролирует работу учащихся.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки под руководством учителя.

Длительность: 10 мин.

Беседа о том, чем можно кормить птиц зимой. Разъяснение, какие продукты полезны для птиц, а какие – вредны. Особенности кормления разных видов птиц. Подготовка корма для птиц (например, смешивание семян). Обсуждение важности обеспечения птиц чистой водой.

Действия учителя: Рассказывает о правильном питании птиц, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, записывают важную информацию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил подкормки птиц: регулярность, чистота кормушек, защита от хищников. Акцентировать внимание на том, что птицы привыкают к регулярной подкормке и могут стать зависимыми от нее. Важно не перекармливать птиц, а лишь дополнить их естественный рацион. Обсудить, как наблюдать за птицами и фиксировать результаты.

Действия учителя: Объясняет правила подкормки, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, обсуждают правила подкормки.

Длительность: 3 мин.

Важность регулярной чистки кормушек от мусора и остатков корма. Профилактика распространения болезней среди птиц. Правила выбора места для установки кормушек: защита от ветра и хищников, доступность для наблюдения. Обсуждение роли волонтерской деятельности по уходу за птицами.

Действия учителя: Рассказывает об уходе за кормушками, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 2 мин.

Обмен опытом: кто из учащихся уже занимается подкормкой птиц, какие кормушки используют, какие птицы прилетают. Обсуждение практических советов по организации подкормки птиц в школе и дома. Планирование совместных мероприятий по помощи птицам.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает участникам поделиться опытом.

Действия учащихся: Делятся опытом, высказывают предложения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что полезного вы можете сделать для птиц?» Оценка работы учащихся на уроке. Похвала за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список книг, статей, интернет-ресурсов о птицах и их защите. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Указание на возможность участия в экологических проектах и акциях, посвященных охране птиц. Рекомендации по организации наблюдения за птицами.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.