Организационный момент и актуализация знаний. Учитель создает позитивную атмосферу, настраивает учеников на работу. Обсуждается значение зимы в жизни людей, какие ассоциации она вызывает. Проводится небольшая игра-разминка, например, «Зимние слова». Целью является вовлечь учеников в тему и подготовить их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в игре-разминке.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о различных зимних явлениях, таких как снегопад, метель, гололед, мороз и их влиянии на природу. Используются слайды с иллюстрациями и видеоматериалами. Обсуждаются причины возникновения этих явлений и правила поведения в зимнее время года. Важно обратить внимание на красоту и уникальность зимних пейзажей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображением зимних явлений, рассказывает о них.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с народными приметами, связанными с зимой. Ученикам предлагается обсудить, какие приметы им уже известны, и узнать новые. Обсуждаются причины, почему люди обращали внимание на такие приметы, и их значение в прошлом. Подчеркивается связь между природой и жизнью людей.

Действия учителя: Рассказывает о народных приметах, связанных с зимой, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о народных приметах, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционных зимних праздниках, таких как Новый год, Рождество, Масленица. Обсуждаются обычаи, связанные с этими праздниками, и их значение для культуры. Ученикам предлагается вспомнить свои любимые зимние праздники и рассказать о том, как они обычно их отмечают.

Действия учителя: Рассказывает о зимних праздниках и традициях, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о праздниках, рассказывают о своих традициях.

Длительность: 6 мин.

Обзор произведений русской литературы и искусства, посвященных зиме. Рассматриваются картины художников, стихотворения поэтов. Анализируются образы зимы, созданные в этих произведениях, и их влияние на восприятие этого времени года. Важно показать красоту и вдохновение, которые зима дарила творческим людям.

Действия учителя: Демонстрирует примеры картин и стихотворений о зиме, обсуждает их с учениками.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают картины, читают стихотворения, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается создать коллективную работу – зимнюю сказку. Разделившись на группы, они придумывают сюжет, персонажей и оформляют сказку в виде рисунков или аппликаций. Это способствует развитию воображения, творческих способностей и навыков работы в команде.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают сюжет, рисуют или делают аппликации.

Длительность: 7 мин.

Ученики представляют свои зимние сказки классу. Обсуждаются сюжеты, персонажи и оформление работ. Отмечаются наиболее интересные и оригинальные идеи. Задание способствует развитию коммуникативных навыков и умению выражать свои мысли.

Действия учителя: Организует презентации работ, комментирует их и стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил безопасности, которые необходимо соблюдать зимой на улице. Обсуждаются опасности, связанные с гололедом, метелями, морозом, и способы их избежать. Акцент делается на важности теплой одежды, светоотражающих элементов и осторожности на дорогах.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности зимой, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и еще раз подчеркивает важность бережного отношения к природе и уважения к культурному наследию. Отмечаются наиболее активные участники.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы ученикам для закрепления материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельной работы и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.