Создание эмоционального настроя на урок. Актуализация знаний о русской поэзии XX века. Определение темы и целей классного часа. Учащиеся должны понять значимость изучения творчества Ахматовой для расширения своего кругозора и формирования эстетического вкуса. Подчеркивается важность изучения биографии поэта для понимания его творчества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы по актуализации знаний.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов жизни поэтессы: детство, юность, начало творческого пути, годы репрессий, Великая Отечественная война, признание и слава. Акцент делается на ключевых событиях, которые оказали влияние на ее творчество. Показ слайдов с портретами Ахматовой разных лет.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Ахматовой, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение исторического контекста, в котором жила и творила Ахматова: предреволюционная Россия, Октябрьская революция, Гражданская война, годы советской власти. Обсуждение влияния исторических событий на формирование мировоззрения поэтессы и особенности ее творчества.

Действия учителя: Организует дискуссию об историческом контексте эпохи.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Подробный анализ стихотворения «Реквием». Обсуждение его темы, мотивов, образов и символов, а также эмоционального воздействия на читателя. Рассмотрение стихотворения как исповеди матери, потерявшей ребенка в годы репрессий. Показ видеофрагментов с чтением стихотворения.

Действия учителя: Проводит анализ стихотворения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Выявление основных тем и мотивов поэзии Ахматовой: любовь, страдание, одиночество, память, судьба России. Рассмотрение особенностей ее лирического стиля, мастерства владения словом и создания поэтических образов.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы о творчестве Ахматовой.

Действия учащихся: Слушают учителя, дополняют, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния творчества Ахматовой на современную литературу, искусство и культуру в целом. Примеры интерпретации ее произведений в музыке, кино и театре. Рассмотрение актуальности ее поэзии для современного читателя.

Действия учителя: Приводит примеры влияния Ахматовой на другие виды искусства.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся прочитать любимые стихотворения Ахматовой. Создание атмосферы взаимопонимания и сопереживания. Анализ выбранных произведений с точки зрения их художественных достоинств и эмоционального воздействия.

Действия учителя: Предоставляет слово учащимся для чтения стихов.

Действия учащихся: Читают стихи, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли поэта и поэзии в тяжелые периоды истории. Обсуждение вопроса о нравственной ответственности художника перед обществом. Обмен мнениями о том, как поэзия может влиять на сознание людей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Самооценка учащимися своей работы на уроке. Обсуждение вопросов, которые возникли в ходе занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, высказывают свои мнения.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной жизни и творчеству Анны Ахматовой, для дальнейшего самостоятельного изучения. Рекомендации по поиску дополнительных материалов в интернете. Побуждение учащихся к углубленному изучению русской поэзии.

Действия учителя: Ознакомливает учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.