Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Определение темы и целей классного часа. Подчеркивание значимости изучения русской поэзии и места Боратынского в ней. Краткое представление поэта как представителя 'чистого искусства' и его уникального стиля.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор биографии Евгения Боратынского: происхождение, образование, служба, путешествия, личная жизнь. Особое внимание уделяется формированию мировоззрения поэта и влиянию окружающей среды на его творчество. Важно указать на его аристократическое происхождение и то, как это отразилось на его взглядах и поэзии.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и деятельности поэта, демонстрирует презентацию с его портретом и фотографиями мест, связанных с его жизнью.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Определение ключевых тем и мотивов в лирике Боратынского: любовь, одиночество, природа, судьба, поиск смысла жизни, философские размышления. Анализ основных мотивов, пронизывающих его стихи, таких как мотив 'минувшей красоты', мотив разочарования и пессимизма. Обсуждение особенностей его мировоззрения.

Действия учителя: Комментирует, направляет обсуждение, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Подробный анализ стихотворения «К друзьям». Рассмотрение композиции, художественных средств (эпитеты, метафоры, сравнения), ритма и рифмы. Выявление темы стихотворения, основной идеи и авторской позиции. Обсуждение значения этого стихотворения в творчестве Боратынского.

Действия учителя: Читает стихотворение, задает наводящие вопросы, помогает учащимся раскрыть смысл произведения.

Действия учащихся: Следуют за текстом, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 8 мин.

Анализ стихотворения «Мой дар убог и голос мой негромок». Обсуждение темы поэта и поэзии в этом стихотворении. Рассмотрение особенностей лирического героя и его самооценки. Анализ использования Боратынским тропов и фигуры речи.

Действия учителя: Предоставляет текст стихотворения, организует самостоятельную работу с текстом в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют стихотворение, готовят ответы на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Сравнение творчества Евгения Боратынского и Александра Пушкина. Выявление общих черт и различий в их поэтическом стиле, тематике и мировоззрении. Обсуждение вопроса о влиянии Пушкина на Боратынского и наоборот. Обсуждение различных критических оценок творчества обоих поэтов.

Действия учителя: Предлагает учащимся сопоставить стихотворения Пушкина и Боратынского, задает вопросы для сравнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы и точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается творческое задание: написать небольшое стихотворение (четверостишие) в стиле Евгения Боратынского, используя ключевые темы и мотивы его лирики. Или написать небольшой отзыв-миниатюру о стихотворении Боратынского, которое понравилось больше всего.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают над стихотворением или отзывом.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение работ, выполненных учащимися. Выслушивание стихов или отзывов, обмен впечатлениями. Анализ удачных моментов и возможных ошибок. Конструктивная критика и рекомендации.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы, подчеркивает сильные стороны.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают отзывы, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка достигнутых результатов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и что им показалось наиболее интересным. Выявление проблемных вопросов, требующих дальнейшего изучения. Самооценка учащимися своей работы.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на рефлексию, подводят итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: биографии Боратынского, критические статьи о его творчестве, сборники его стихотворений. Рекомендации по дальнейшему изучению творчества поэта и русской поэзии в целом.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.