Создание позитивной атмосферы, актуализация темы классного часа. Учащимся предлагается подумать о том, какие слова они любят слышать в свой адрес, а какие — нет, и почему. Беседа о значении добрых слов в повседневной жизни. Нацеливание на активную работу и открытое общение. Важно вовлечь в беседу каждого ученика, подчеркнув, что вежливость и доброта — это основа гармоничных отношений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость» и его составляющих. Обсуждение различных форм проявления вежливости: приветствие, благодарность, извинение, комплимент. Рассмотрение примеров вежливого поведения в различных ситуациях: в школе, дома, в общественных местах. Анализ влияния вежливости на взаимоотношения между людьми.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «вежливость», организует обсуждение примеров вежливого поведения.

Действия учащихся: Высказывают свои определения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния добрых слов на эмоциональное состояние человека. Рассмотрение примеров положительных утверждений и их воздействия. Практическое упражнение: учащимся предлагается составить список добрых слов и фраз, которые они могут использовать в общении. Обсуждение важности искренности в выражении положительных эмоций.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния добрых слов на эмоциональное состояние, предлагает составить список добрых слов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список добрых слов и фраз.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий грубости и оскорблений. Анализ ситуаций, когда неверно подобранные слова могут причинить боль и обиду. Обсуждение способов реагирования на негативные высказывания. Поиск конструктивных способов решения конфликтных ситуаций. Учащимся предлагается подумать о том, как можно минимизировать негативное влияние грубых слов.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть последствия грубости и оскорблений, организует обсуждение способов реагирования на негатив.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, предлагают варианты решения конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, требующих проявления вежливости и уважения. Учащимся предлагается разыграть сценки, демонстрирующие правильное и неправильное поведение в различных ситуациях: в столовой, в библиотеке, в транспорте, при общении со сверстниками и взрослыми. Анализ действий участников и выявление наиболее эффективных стратегий общения.

Действия учителя: Предлагает учащимся разыграть сценки, комментирует действия участников, помогает найти оптимальные решения.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, анализируют свои действия и действия других участников.

Длительность: 8 мин.

Создание коллажа «Мир, наполненный добрыми словами». Учащиеся на ватмане создают визуальное представление о том, каким должен быть мир, где ценятся вежливость, доброта и уважение. Каждый ученик выражает свое видение, используя рисунки, надписи и аппликации. Обсуждение созданного коллажа и его символического значения.

Действия учителя: Организует создание коллажа, помогает учащимся выразить свои мысли и чувства.

Действия учащихся: Создают коллаж, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается встать в круг и по очереди говорить друг другу комплименты. Важно, чтобы комплименты были искренними и отражали положительные качества каждого человека. Игра способствует созданию позитивной атмосферы и укреплению взаимоотношений в коллективе.

Действия учителя: Организует игру, следит за тем, чтобы комплименты были искренними и уважительными.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят друг другу комплименты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как учащиеся могут применять полученные знания в повседневной жизни. Учащимся предлагается поделиться конкретными примерами того, как они могут использовать добрые слова и фразы, чтобы сделать мир вокруг себя лучше. Подчеркивание важности постоянного самосовершенствования в области культуры общения.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими идеями и планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что мне больше всего запомнилось?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Сбор обратной связи от участвующих.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы вежливости и этикета. Учащимся предлагается ознакомиться с книгами и статьями, посвященными культуре общения, психологии взаимоотношений и правилам хорошего тона. Рекомендации по развитию навыков эффективного взаимодействия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.