Приветствие, создание позитивной атмосферы. Обсуждение актуальности темы, постановка проблемного вопроса: «Почему необходимо чистить зубы?». Мотивация к участию в классном часу. Подчеркивание важности здоровья зубов для общего самочувствия и внешнего вида. Объяснение, что здоровье зубов – это вклад в уверенность в себе и успешную социализацию. Подводка к теме и целям занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает проблемный вопрос, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная лекция о строении зуба: эмаль, дентин, пульпа, цемент и их функциях. Использование наглядных материалов (презентация, модель челюсти). Объяснение важности каждого слоя зуба и его уязвимости. Акцент на том, что повреждение эмали может привести к необратимым последствиям. Рассмотрение различных типов зубов и их ролей в процессе жевания.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием наглядных материалов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, изучают модель челюсти.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения кариеса: бактерии, сладости, недостаточная гигиена. Механизм разрушения эмали кислотами, образующимися при переработке сахаров. Рассмотрение факторов риска: неправильное питание, недостаток фтора, наследственность. Демонстрация слайдов, иллюстрирующих процесс развития кариеса. Акцент на профилактических мерах как способе предотвратить развитие заболевания.

Действия учителя: Объясняет причины кариеса, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация правильной техники чистки зубов на модели челюсти и на себе. Объяснение важности чистки зубов два раза в день, использования зубной нити и ополаскивателя для полости рта. Подробное описание правильных движений щетки: круговые, выметающие, в направлении от десны к краю зуба. Акцент на правильной продолжительности чистки зубов - не менее двух минут.

Действия учителя: Демонстрирует технику чистки зубов.

Действия учащихся: Следят за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Практическое упражнение: учащиеся делятся на пары и отрабатывают технику чистки зубов под контролем учителя. Взаимный контроль и коррекция ошибок. Использование зубных щеток и пасты. Важность правильного использования зубной нити и ополаскивателя. Помощь в индивидуальном подборе техники чистки зубов для учеников.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнения, помогает учащимся.

Действия учащихся: Отрабатывают технику чистки зубов в парах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния питания на здоровье зубов. Продукты, полезные для зубов (твердые фрукты и овощи, молочные продукты, зелень). Продукты, вредные для зубов (сладкое, газированные напитки, кислые продукты). Рекомендации по сбалансированному питанию для здоровья полости рта. Акцент на сокращении потребления сахара и увеличении потребления клетчатки.

Действия учителя: Обсуждает влияние питания, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Беседа о необходимости регулярного посещения стоматолога (не реже двух раз в год). Важность профилактических осмотров и профессиональной гигиены полости рта. Обсуждение страхов, связанных с посещением стоматолога, и способы их преодоления. Развенчание мифов о лечении зубов. Подчеркивание, что ранняя диагностика помогает избежать серьезных проблем.

Действия учителя: Ведет беседу, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои опасения.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной игры «Мифы и правда о зубах». Учащиеся отвечают на вопросы, связанные с уходом за зубами и стоматологическим здоровьем. Формат игры: викторина, блиц-опрос или командная игра. Цель игры – закрепить полученные знания и развеять распространенные заблуждения. Награждение победителей и поощрение активного участия.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им больше всего запомнилось. Ответы на вопросы: «Что я узнал о зубах?», «Как я буду заботиться о своих зубах?», «Что было самым полезным в сегодняшнем занятии?». Самооценка и обмен впечатлениями между учащимися. Подчеркивание важности усвоенных знаний для сохранения здоровья.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и полезных интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы гигиены полости рта. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру видеоматериалов. Ссылки на сайты стоматологических клиник и организаций, занимающихся профилактикой заболеваний полости рта. Подчеркивание важности самостоятельного изучения темы и поиска достоверной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.