Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности знания и соблюдения ПДД в повседневной жизни, особенно для школьников. Мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении и игре. Подчеркивается, что этот классный час направлен на сохранение жизни и здоровья.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится блиц-опрос по основным правилам дорожного движения для пешеходов и пассажиров. Цель – выявить уровень исходных знаний учащихся и определить проблемные зоны. Вопросы должны быть краткими и конкретными, охватывающими основные аспекты безопасного поведения на дороге. Создание атмосферы взаимопроверки и помощи.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Презентация о дорожных знаках. Рассмотрение основных групп знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные. Разбор значения каждого знака и ситуаций, в которых он применяется. Использование визуального материала для лучшего усвоения информации. Акцент на знаках, наиболее часто встречающихся в городской среде.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет значение знаков.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Моделирование типичных дорожных ситуаций и обсуждение правильных действий в каждой из них. Примеры: переход дороги по пешеходному переходу, ожидание общественного транспорта, передвижение на велосипеде, поведение в автомобиле в качестве пассажира. Активное вовлечение учащихся в обсуждение и поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают, предлагают варианты действий.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о правилах дорожного движения или о последствиях их нарушения. Выбор видеоролика должен соответствовать возрасту и интересам учащихся. Обсуждение увиденного, выделение ключевых моментов и несоблюдений. Акцент на эмоциональном воздействии видео, формирование отрицательного отношения к нарушению ПДД.

Действия учителя: Включает видеоролик, после просмотра модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра, имитирующая работу светофора. Учащиеся делятся на группы и по сигналу выполняют определенные действия (например, идти, стоять, готовиться). Цель – закрепить знания о значении сигналов светофора и развить быстроту реакции. Веселое и динамичное упражнение, способствующее лучшему усвоению материала.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют команды.

Длительность: 4 мин.

Анализ наиболее распространенных ошибок, совершаемых участниками дорожного движения. Обсуждение возможных причин этих ошибок и способов их предотвращения. Подчеркивается важность внимательности, собранности и ответственности. Рассмотрение примеров из жизни, обмен опытом.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры ошибок.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся совместно формулируют правила безопасного поведения на дороге, которые они обязуются соблюдать. Запись правил на доске или листе бумаги. Создание коллективного кодекса поведения. Повышение уровня личной ответственности. Подписание правил каждым участником.

Действия учителя: Помогает сформулировать правила, организует подписание.

Действия учащихся: Формулируют правила, подписывают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было наиболее интересным и полезным. Оценка эффективности проведенного занятия. Вопросы для самоанализа: «Что я понял?», «Что я узнал?», «Какие изменения произошли в моем отношении к правилам дорожного движения?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме правил дорожного движения. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Указание на полезные веб-сайты и видеоканалы. Стимулирование самостоятельной работы и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются ресурсами.

Длительность: 1 мин.