Этот этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о Республике Калмыкия. Учитель предлагает учащимся вспомнить всё, что они уже знают об этой удивительной республике, ее столице Элисте, ее истории и культуре. Важно пробудить интерес к теме и настроить на плодотворную работу. Обсуждение может включать вопросы о личных впечатлениях, путешествиях по региону или знакомстве с калмыцкой культурой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и впечатлениями о Калмыкии.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен краткому обзору истории Калмыкии, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Рассмотрение этапов формирования народа, вхождения в состав Российского государства, влияния исторических событий на развитие региона. Особое внимание уделяется подвигам калмыцкого народа в годы Великой Отечественной войны. Цель – формирование у учащихся исторической памяти и уважения к предкам.

Действия учителя: Организует просмотр презентации об истории Калмыкии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Данный этап посвящен знакомству с богатой культурой калмыцкого народа. Обсуждение традиций, обычаев, обрядов, национальной кухни, музыки, литературы и изобразительного искусства. Ученики узнают о буддийской религии, ее роли в жизни калмыков и особенностях буддийских храмов. Важно показать уникальность и самобытность калмыцкой культуры.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе рассматривается уникальная природа Республики Калмыкия: степи, полупустыни, озера, реки и животный мир. Рассказ об охраняемых природных территориях, эндемичных видах растений и животных, необходимости сохранения биоразнообразия региона. Подчеркивается важность бережного отношения к природе и экологической ответственности.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о природе Калмыкии.

Действия учащихся: Задают вопросы о флоре и фауне региона, обсуждают экологические проблемы.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен рассказу о выдающихся личностях, внесших вклад в развитие Калмыкии. Учитель рассказывает о знаменитых писателях, поэтах, художниках, ученых, государственных деятелях. Важно показать примеры для подражания и вдохновить учащихся на достижение успеха.

Действия учителя: Представляет информацию об известных людях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, дополняют рассказ учителя.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина с вопросами по истории, культуре и природе Калмыкии. Вопросы могут быть разных типов: тестовые, открытые, с вариантами ответов. Игра способствует закреплению знаний, развитию логического мышления и командного духа. Важно создать соревновательную атмосферу и поощрять активное участие.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться идеями для будущих проектов, посвященных родному краю. Обсуждаются возможные темы проектов (например, «Архитектура Элисты», «Калмыцкая кухня», «Охрана природы Калмыкии»), формы представления результатов (презентации, доклады, видеоролики, макеты). Важно стимулировать творческую инициативу и исследовательский интерес.

Действия учителя: Обсуждает идеи проектов с учащимися.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается создать небольшую творческую работу, отражающую впечатления от классного часа. Это может быть рисунок, аппликация, стихотворение, небольшое сочинение или коллаж. Важно предоставить учащимся возможность выразить свои чувства и эмоции через творчество. Работа может быть выполнена индивидуально или в группах.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческую работу.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями от урока, отмечают, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, какие вопросы остались без ответа. Учитель подводит итоги, обобщает полученные знания и подчеркивает важность сохранения культурного наследия и бережного отношения к природе родного края.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые можно использовать для дальнейшего изучения истории, культуры и природы Калмыкии. Важно помочь учащимся сориентироваться в информационном пространстве и найти достоверные источники знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.